科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:
(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (選填序號(hào))你對(duì)此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn) ,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 若用裝置G收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)可選用合適的裝置收集氧氣并進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,可能原因是 。寫出鐵在氧氣中的燃燒符號(hào)表達(dá)式 。若用G裝置收集氧氣,當(dāng)裝置中灌滿水后,氧氣從 (填“b”或“c”)端通入。
(4)小明通過查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_ (選填序號(hào))。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物,化學(xué)式為C3H8S2O,可進(jìn)行肌肉注射或靜脈注射。下列關(guān)于C3H8S2O的說法正確的是
A.二硫基丙醇中有3個(gè)碳原子
B.二硫基丙醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.二硫基丙醇是化合物
D.該物質(zhì)中碳、氫、硫、氧元素的質(zhì)量比為3:8:2:1
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是
A.實(shí)驗(yàn)用剩余的藥品要放回原瓶
B.為節(jié)約火柴,可以用一只酒精燈去引燃另一只酒精燈
C.用過的滴管必須用水沖洗干凈
D.不得用手接觸藥品,更不得品嘗任何藥品的味道
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】填寫出下列各儀器的名稱,并回答下列問題
① ② ③
④ ⑤ ⑥
其中:⑤ (名稱),用于 和 少量 。注意:用過后應(yīng)立即 再去吸其他藥品,防止污染。
⑥ (名稱),用于量度 體積。注意:不能 ,不能 也不能 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),具體操作:在燃燒匙中放少量的硫粉,點(diǎn)燃后伸入充滿氧氣的集氣瓶,集氣瓶底部有較多量的水,觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,回答下列問題:
(1)硫在氧氣中燃燒的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
(2)水在該實(shí)驗(yàn)中的作用是
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)量一定質(zhì)量的石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2的體積,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)步驟】
① ;
②裝入藥品和水,連接裝置;
③記錄量氣管中水面讀數(shù);
④打開儀器A活塞,逐滴滴入稀鹽酸,至 時(shí),關(guān)閉活塞;
⑤冷卻至室溫,
⑥ ;
⑦記錄量氣管中水面讀數(shù);
⑧處理剩余藥品,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟中的所缺部分;
(2)檢查氣密性的方法:打開儀器A活塞,向量氣管中加入水,關(guān)閉活塞,降低量氣管,兩側(cè)水面形成高度差,加以標(biāo)記,若一段時(shí)間內(nèi),兩側(cè)水面高度差 (填“改變”或“不變”),則氣密性良好;
(3)石灰石放在 (填儀器名稱,下同)中,稀鹽酸由 加入
(4)油層的作用是 ,油層上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響? (填“有”或“沒有”)
【實(shí)驗(yàn)反思】
(5)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的原因可能是 。
A.實(shí)驗(yàn)過程加入稀鹽酸的體積 B.沒有冷卻至室溫就開始讀數(shù) C.裝置漏氣
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)“摩爾”的理解正確的是
A. 摩爾是國(guó)際科學(xué)界采用的一種物理量
B. 摩爾是物質(zhì)的量的單位,簡(jiǎn)稱摩,符號(hào)mol
C. 摩爾是表示物質(zhì)的宏觀質(zhì)量與微粒數(shù)量的物理量
D. 摩爾既是物質(zhì)的數(shù)量單位又是物質(zhì)的質(zhì)量單位
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某氣體的質(zhì)量為6.4 g,含有6.02×1022個(gè)分子,則該氣體的相對(duì)分子質(zhì)量為
A. 64 B. 32 C. 96 D. 16
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效。
(1)實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如下圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。
(1)實(shí)驗(yàn)原理 寫出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟 ① ;
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL “雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的物質(zhì)進(jìn)行 、洗滌、烘干、稱量;
④對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量。
(3)做完此實(shí)驗(yàn)后,小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
探究 。
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