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【題目】室溫下,在pH=1的溶液中能大量共存的是( )

A. Fe3+、Ba2+、NO3-、Na+ B. K+、SO42、CO32、Cl

C. K+、Na+、Ba2+、OH- D. OH-、Na+、Cl、Ca2+

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【題目】實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng),以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后,對實驗的創(chuàng)新設(shè)計.

【實驗一】:設(shè)計新的實驗裝置實驗過程如下:①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用藥匙取0.2g MnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上;②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象;

(1)可觀察到帶火星的棒香立即____________;

(2)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是________(填序號)A.實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到

B.實驗室用的藥品用量太大

C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間

D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強

【實驗二】:尋找新的催化劑

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃.B試管中無明顯現(xiàn)象.

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象.

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃.

Ⅲ.將試驗II中的剩余物進行_______、洗滌、干燥,稱量.

所的固體質(zhì)量為ag

IV.分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.

【實驗結(jié)論】

(1)實驗Ⅱ可以證明:__________________,再結(jié)合實驗I和Ⅲ的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。

(2)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的符號表達式_________________

【實驗評價】

(1)設(shè)計實驗IV的目的是_____________________;

(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:____________________

【實驗拓展】查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說法正確的是_________

A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑能使原本不發(fā)生的反應(yīng)也能快速進行

D.用作催化 劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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【題目】人體缺少某種元素兒童易產(chǎn)生佝僂病,該元素是( 。

A. Fe B. F C. Ca D. I

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【題目】“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學理念的是

A.實驗中未說明藥品用量時,取用較多量藥品進行實驗

B.實驗室將廢液直接倒入下水道

C.對廢舊電池作深埋處理,消除其污染

D.化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

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【題目】下列化肥中,屬于鉀肥的是( )

A. CO(NH2)2 B. Ca(H2PO4)2 C. K2SO4 D. NH4Cl

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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體及性質(zhì)探究的實驗,請回答:

(1)寫出有編號儀器的名稱:①__________;②____________

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣并用E裝置收集氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______ (填裝置序號),水槽中出現(xiàn)紫紅色,最可能的原因是________________,若收集到的氧氣不純凈,可能的原因是____________________;

(3)小明同學欲探究氧氣的性質(zhì),為了清晰觀察到蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,應(yīng)選擇氧氣的收集裝置為_______(填裝置序號),在完成鐵絲實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂了,分析最有可能操作失誤的原因是_________________。

(4)某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣, 過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃,其原因是______________。

(5)若選用F裝置進行收集氧氣,那么進氣口應(yīng)是_______(填“a”或“b”),驗滿的方法是____________________。

(6)小李同學說:“課外資料上看到,實驗室制取硫化氫氣體(H2S)收集裝置使用C,由此可知則硫化氫氣體性質(zhì)________________;實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B,可推測應(yīng)用_______反應(yīng).

A.塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸

B.CH3COONa固體和堿石灰固體

C.硫粉和氫氣.

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【題目】某化學興趣小組利用下圖裝置制取某氣體,并驗證該氣體的相關(guān)性質(zhì).

【實驗現(xiàn)象】:青霉素瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,A處液體變渾濁,B處液體由紫變?yōu)榧t色.

①該實驗小組實驗時向外拉注射器活塞,發(fā)現(xiàn)甲處導管中出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,他們的實驗?zāi)康氖菫榱俗C明______________。

②實驗中產(chǎn)生的肥皂泡在空氣中呈___________(填“上浮”或“下沉”)趨勢.

③寫出A處反應(yīng)的文字表達式是:__________________

④根據(jù)此實驗,請寫出微型實驗的一個優(yōu)點:__________________

該組同學還設(shè)計了如圖制取并驗證氣體性質(zhì)的裝置(K1、K2為玻璃導管上開關(guān))

(1)當打開K1,關(guān)閉K2時,用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是_________

A.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

B.金屬鋅與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣

C.氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣

(2)小李同學認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下,該裝置可用于雙氧水,他的做法是__________________

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【題目】電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹,是因為袋內(nèi)的水

A.分子體積增大 B.分子質(zhì)量增大 C.分子個數(shù)增多 D.分子間隙增大

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【題目】下列符號中,既能表示一種元素,又能表示一種物質(zhì),還能表示一個原子的是

A.Cl2 B.N C.Cu D.S2-

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【題目】水是人類最寶貴的自然資源.沒有水就沒有生命,根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識回答下列問題:

(1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,兩電極上均有氣體產(chǎn)生,檢查試管b中氣體的方法是:________________;該反應(yīng)的文字表達式為__________________

(2)某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:

A.水樣呈黃色,有異味

B.水樣渾濁,有固體小顆粒.

他們進行了一系列的凈化處理,請回答:

①針對A所觀察到的現(xiàn)象,為達到凈水的目的,可向水樣中加入____________。

②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是____________________。③水是生命之源,與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切.保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù).為了防止水的污染,下列做法不利于保護水資源的是___________(填序號).

A.抑制水中所有動、植物的生長 

B.不任意排放工業(yè)廢水 

C.大量使用化肥、農(nóng)藥

D.生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.

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同步練習冊答案