A．25 B．30 C．55 D．80

【實驗一】甲組同學進行定性探究：

【實驗二】乙組同學進行如圖定量探究：用21g樣品加入適量的稀鹽酸，共產生0.2mol二氧化碳，另測得固體B中氯元素的質量大于稀鹽酸中氯元素的質量。乙組實驗中一定發(fā)生的化學反應是________________（用化學方程式表示）。試綜合甲、乙兩組同學的實驗進行分析，該未知粉末的組成可能是____________。

（1）寫出A實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式______________．

（2）B實驗用于確認二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學反應（實驗前K1、K2均處于關閉狀態(tài)）．請寫出實驗中K2處于關閉狀態(tài)下打開K1時發(fā)生反應的化學反應方程式_____________________；B實驗全過程(先關K2開K1，再關K1開K2)觀察到的現(xiàn)象_______________________________

（3）實驗結束后，同學們將A、B兩個實驗的廢液倒入同一個燒杯中，觀察到液體呈紅色，由此產生疑問．

（提出問題）燒杯的廢液中含有哪些物質？

（交流討論）一定含有的物質：酚酞、水和____________，還含有能使酚酞變紅的物質．同學們猜想能使酚酞變紅的物質是什么？

（查閱資料）碳酸鈉溶液呈堿性，氯化鈣溶液呈中性，

CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

（猜 想）廢液中能使酚酞變紅的物質是：

A．只有氫氧化鈉 B．只有碳酸鈉 C．______________

（設計實驗）興趣小組的同學用氯化鈣溶液來驗證猜想．

（實驗驗證）同學們對廢液中還可能含有的物質進行確定：取一定量的廢液，逐滴加入氯化鈣溶液．

（結論解釋）通過實驗，同學們得出了確切的結論．（下圖為同學們根據(jù)部分實驗現(xiàn)象繪制的關系曲線）．

猜想中一定不成立的是_________（填序號）

A． 提倡長期用純水（蒸餾水）燒菜、煮飯等

B． 使用無磷洗衣粉有利于保護水資源

C． 水體有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可任意排放

D． 電解水時，負極產生的是氧氣

①實驗過程中，A中玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是___________；C中玻璃管中的現(xiàn)象為___________；

②B裝置的作用是________；D中發(fā)生反應的化學方程式是_________；

③實驗過程中，_______（從A至E中選填）處發(fā)生的反應體現(xiàn)了一氧化碳的化學性質。

④E處能點燃，下列說法正確的是________。（選填編號）

A.A處玻璃管中反應沒有完全 B. B處反應沒有完全

C.C處玻璃管中反應沒有完全 D. D處反應沒有完全

A. 電解水過程中，分子可以分成原子，原子可以重新結合成新的分子

B. 反應一段時間后，A、B玻璃管中產生的氣體體積比約為2：1

C. 用燃著的木條分別檢驗，A管的氣體使木條燃得更旺，B管的氣體被點燃

D. 由電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的

A. 通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體

B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

C. 液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑

D. 氧氣的化學性質比較活潑，具有氧化性

A. 冰水混合物 B. 空氣 C. 生理鹽水 D. 雪碧飲料

A. 氧氣供給呼吸 B. 用銅制電線

C. 用木炭除去冰箱內的異味 D. 用干冰進行人工降雨

①二氧化硫②二氧化碳③氮氣④二氧化氮

A．①② B．③④ C．②③ D．①④