A．用活性炭脫色制白糖

B．用金剛石切割玻璃

C．用碳素筆書寫重要文件和資料

D．用石墨為主要原料制鉛筆芯

（1）若丁為固體單質(zhì)

①丁的化學(xué)式是 _______________。

②“甲→乙”常需加入 MnO2，其作用是 _______________。

③寫出“乙→丙”的方程式： _______________。

（2）若丁為氣體單質(zhì)

①甲的化學(xué)式是 _______________，其固態(tài)時俗稱干冰。

②下列有關(guān)丙的說法正確的是（______）

A．丙是一種溫室氣體 B．丙的相對分子質(zhì)量為 28

C．丙能使澄清石灰水變渾濁 D．丙易與人體的血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒

（1）請從 A、B 裝置中選出一種儀器：我選擇的儀器名稱是 _______________，它的用途 是 ____________。

（2）選擇 B 制二氧化碳，反應(yīng)為 _______________。 若用下圖裝置測量二氧化碳氣體的體積，圖中植物油作用為 _______________。

（3）選擇 A 和 _______________（填“CEF”或“DEFG”）儀器組合能獲得較為純凈的氧氣， 反應(yīng)方程式為 _______________，從燃燒條件分析，加熱時試管內(nèi) 的棉花沒有燃燒，原因是________。

（4）加熱一定量 KClO3 和MnO2 的混合物，固體質(zhì)量與反應(yīng)時間曲線如圖。下列說法正確的是（___）

A．反應(yīng)共生成氧氣 9.6g

B．c 點所對應(yīng)的剩余固體有三種

C．d 點所對應(yīng)的剩余固體只有 KCl

D．整個過程中有兩種元素質(zhì)量分數(shù)變大

A. 該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 12%

B. 該物質(zhì)中碳和氧兩種元素的質(zhì)量比為 1：3

C. 該物質(zhì)的化學(xué)式可表示為 CaCO3

D. 12.5 g 的該物質(zhì)中鈣元素的質(zhì)量為 5 g

(1)A的化學(xué)式為___________

(2)B的一種用途是________________

(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為_______________

(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為__________________________________

(1)從分類角度：空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。

(2)從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是________________(填化學(xué)式)。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是________(填標號)。

(3)從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點－196 ℃，氧氣沸點－183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是__________________________。

(4)從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的有________(填標號)。

A. 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B. 植樹造林

C. 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

A. 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 B. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

C. 木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光 D. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰

(1)圖1的裝置中，當兩種物質(zhì)充分反應(yīng)后，天平不在保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)。天平不平衡的原因是_________________________。若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認為對裝置的改進措施是_______________________。

(2)如圖2，圖中乙試管產(chǎn)生的是_____氣，與之相連的是_____極。(填“+”或“-”)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

(3)圖3實驗采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是_____________。

實驗中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_____________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。

【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒

實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒。生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)。

(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________

(2)實驗①的結(jié)論是____________________________________

由該結(jié)論可知__________(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅金屬鎂的火災(zāi)。

(3)通過實驗①，你對燃燒條件的新認識是_____________________________

【活動二】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鐵的燃燒

實驗②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴，點燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒。

(1)將細鐵絲彎成螺旋狀的目的是______________________________________

(2)小剛同學(xué)提出：如果實驗②中細鐵絲未得到充分加熱，將對判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾。他依據(jù)什么認為實驗②中細鐵絲未得到充分加熱？____________________________

請你幫助他設(shè)計對比試驗，排除干擾因素，證明CO2是否支持鐵的燃燒。

①氯化鈉由________構(gòu)成；②氧化鐵_______③2個氧分子______④+2價的鎂元素____