【題目】小明同學在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究． 【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
（1）【實驗】設計并完成下表所示的探究實驗：

①請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格
②在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ．
（2）【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的： 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產生，說明土豆絲 ．
（3）【結論】通過上述同學所做的實驗，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑，請你寫出該反應表達式 ．

【題目】下列變化屬于物理變化的是（ ）
A.石蠟熔化
B.食物腐爛
C.糧食釀酒
D.鋼鐵生銹

【題目】下列關于Na、Na+兩種粒子的判斷中，正確的是（ ） ①核電荷數(shù)相同
②核外電子數(shù)相等
③電子層結構完全相同
④質量幾乎相等
⑤質子數(shù)相等
⑥Na+比Na穩(wěn)定．
A.①④⑤
B.①③⑤⑥
C.①④⑤⑥
D.②③④

【題目】下列變化過程中一定含有化學變化的是（ ）
A.氧氣液化
B.動植物呼吸
C.蒸餾凈水
D.干冰升華

【題目】下列儀器不能用于加熱的是（ ）
A.試管
B.量筒
C.燒杯
D.蒸發(fā)皿

【題目】先閱讀下列資料． 過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫 水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質，加熱時極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質氣體﹣﹣氯氣．回答下列問題：

（1）現(xiàn)提供如圖儀器裝置： （I）指出裝置圖中指定儀器名稱：① ．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應選擇 ， 若利用氧氣不易溶于水的性質，對應的收集裝置應選擇（填裝置字母代號）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是 ．
（III）某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn)：當水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩個反應有哪些共同點？ 共同點一：
共同點二：
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學都認為較優(yōu)的是方法a．你認為該方法具有哪些優(yōu)點？（寫一點即可）
（4）也有同學認為方法a也有不足：利用方法a則應該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應結束后，錐形瓶內還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費．請你設計一個方案導出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是 ．

【題目】下列符號中，表示兩個氫原子的是（ ）
A.2H+
B.H2
C.2H
D.2H2

【題目】下列水中的雜質可以用過濾的方法除去的是（ ）
A.泥沙
B.色素
C.病菌
D.可溶性物質

【題目】下列物質放入水中能夠形成溶液的是（ ）
A.面粉
B.牛奶
C.花生油
D.食鹽

【題目】2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”．下列做法不符合這一主題的是（ ）
A.逐步淘汰高耗水生產工藝
B.沿河、湖畔地區(qū)大力發(fā)展旅游
C.生活污水集中處理后再利用
D.加強對水源附近的環(huán)境監(jiān)測