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【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
①為探究MnO2、CuO,KMnO4對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將2.45g KClO3加熱至質(zhì)量不再改變
Ⅱ.將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱至質(zhì)量不再改變
Ⅲ.將xg KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱至質(zhì)量不再改變
Ⅳ.將2.45g KClO3與1.0gKMnO4均勻混合加熱至質(zhì)量不再改變
在相同溫度下加熱至完全反應(yīng),比較四組實驗產(chǎn)生O2的多少及快慢,記錄如下:
反應(yīng)時間 | 收到O2體積 | |
Ⅰ | 6000s | 4.3mL |
Ⅱ | 60s | 4.3mL |
Ⅲ | 180s | 4.3mL |
Ⅳ | 70s | 4.8mL |
Ⅱ中反應(yīng)的符號表達式是;Ⅲ中x的值應(yīng)為 .
②從Ⅱ反應(yīng)后的產(chǎn)物中回收MnO2(已知兩種固體剩余物中只有MnO2不溶于水),其步驟是:溶解、、洗滌干燥.
③Ⅳ中除了氯酸鉀分解速度比較快其產(chǎn)生氧氣的量也比較多,請你回答下列問題:
a.寫出產(chǎn)生氧氣多出的原因是: .
b.分解速度比較快的原因是:(填序號)
A.KMnO4是該反應(yīng)的催化劑 B.KMnO4分解生成的MnO2是該反應(yīng)的催化劑
④KMnO4中,Mn元素的化合價是 .
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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.
如圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖.請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
①電解水是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化a的途徑之一,該反應(yīng)的表達式是 . b途徑的表達式為 .
②寫出一個轉(zhuǎn)化途徑d的反應(yīng)的表達式 . 該反應(yīng)的基本類型是 .
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【題目】2015年12月上合組織峰會期間河南采取了多種措施保護環(huán)境、避免污染。下列氣體排放到空氣中,不會造成大氣污染的是
A. SO2 B. NO C. O2 D. CO
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【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“○”、“●”分別表示不同元素的原子,下列對圖示模型理解正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1
C.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
D.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
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【題目】有關(guān)元素的說法正確的是( )
A. 單質(zhì)不一定只含有一種元素
B. 混合物一定含有兩種或兩種以上的元素
C. 在化學(xué)變化中元素的種類一定不變
D. 含氧元素的化合物一定是氧元素
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【題目】關(guān)于物質(zhì)用途的描述正確的是( )
A. CO具有還原性,可用于冶煉金屬
B. N2的密度比空氣小,可用作燈泡保護氣
C. O2具有可燃性,可用作氣體燃料
D. 活性炭有吸附性,可用于殺菌消毒
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