A. 都是黑色固體B. 在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳

C. 碳原子的排列方式不同D. 一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是化學(xué)變化

A. 甲烷B. 二氧化硫C. 氨氣D. 氯化氫

A.黃銅和黃金一一加熱，觀察是否變黑

B.羊毛和滌綸——灼燒，聞是否有燒焦羽毛的氣味

C.濃鹽酸和濃硫酸一一打開瓶塞，現(xiàn)察是否產(chǎn)生白霧

D.硫酸銨固體和氯化銨固體——加熟石灰混合研磨后聞氨味

A. 在低溫下我會變成淡藍色的液體和固體

B. 魚、蝦能在水中生存是由于我易溶于水

C. 工業(yè)制取我,把我加壓儲存在藍色的鋼瓶中

D. 我能供給呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動

【題目】用適當?shù)幕瘜W(xué)符號或數(shù)字填空：
（1）硝酸銨的陰離子
（2） 所表示的微粒符號是
（3）5個三氧化硫分子
（4）分析KClO3中氯酸根的構(gòu)成和化合價，寫出氯酸鈣的化學(xué)式 ．

【題目】玲玲在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時，對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件產(chǎn)生了興趣，于是她和小組內(nèi)的同學(xué)僅用以下藥品展開了探究活動．
實驗藥品：稀硫酸、稀鹽酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba（NO3）2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液
（1）【提出問題】他們要探究的問題是 ．
（2）【查閱資料】Ba（NO3）2溶液顯中性，且Ba2+有毒．
【實驗探究】玲玲用上述物質(zhì)做了下列幾組實驗

【記錄和解釋】
①組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象，其中組合與另外兩組的實質(zhì)不同．為證明該不同之處，玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液．
②請寫出組合③的化學(xué)方程式 ．
【實驗結(jié)論】他們請教老師并討論后知道，只有當兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或生產(chǎn)時，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生．
（3）【拓展延伸】實驗結(jié)束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液．為了確定沉淀和清液的成分，繼續(xù)展開探究．
【實驗1】探究沉淀的成分．
【提出猜想】Ⅰ．沉淀只有BaSO4
Ⅱ．沉淀只有BaCO3
Ⅲ．沉淀中含有BaSO4和BaCO3
梅梅取少量沉淀于試管中，滴加（請補充完整實驗操作和觀察到的現(xiàn)象），證明了猜想Ⅲ是正確的．
（4）【實驗2】探究清液的成分
①取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴Ba（NO3）2溶液，無明顯現(xiàn)象．
②量取少量清液于另一支試管中，滴入幾滴 ， 有白色沉淀產(chǎn)生．
（5）【解釋與結(jié)論】探究活動結(jié)束后，小組內(nèi)成員通過討論分析，一致認為清液中含有的離子是（指示劑除外）．
（6）【處理廢液】為了防止污染環(huán)境，玲玲向廢液缸中加入適量的 ， 對廢液進行處理后，將固體回收進一步處理，溶液排放．
（7）【交流與反思】根據(jù)你對物質(zhì)溶解性的了解，結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的可溶性鹽（寫化學(xué)式）．

A. 不銹鋼B. 水C. 氯化鈉D. 氬氣

A.Cu2+、Na+、NO3-、OH-

B.Ag+、K+、CO32-、Cl-

C.Mg2+、Ba2+、OH-、SO42-

D.Na+、Ca2+、NO3-、Cl-

A. 表示二氧化碳這種物質(zhì)

B. 表示一個二氧化碳分子

C. 表示一個二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素組成

D. 表示二氧化碳是由碳元素和氧元素組成

A.生活中把水煮沸，降低水的硬度

B.回收各種廢棄塑料，減少白色污染

C.天然氣泄露，立即打開排風(fēng)扇進行通風(fēng)

D.汽油中加乙醇，減少空氣污染物排放