(1)減少二氧化硫的排放，其主要目的是_________(填序號)；

A、減緩溫室效應 B、減少酸雨形成 C、防止破壞臭氧層

(2)操作a的名稱________，在實驗室里該操作用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和_________；

(3)寫出制堿釜中反應的化學方程式：_______；

(4)該流程中可循環(huán)使用的是_________。

①磷元素的符號_______；

②標出二氧化硅中硅元素的化合價_____；

③硝酸鉀的化學式_______；

④鈉離子________。

(2)化學課上老師表演了一個小魔術——“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會兒，觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

①若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應過程可用下圖表示：

該反應的化學方程式為______；硫化氫中硫元素的化合價為______。

②如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是________；

③已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數目相等。反應完畢，瓶中剩余的氣體為______。

【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體？

【提出猜想】產生的氣體有三種情況：①CO；②CO2；③________________．

【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量，數據設計如下：

（1）若△m2=0，說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想_____________成立．

（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關系是：△m1___________△m2（填“＞”、“＜”或“=”）．

【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表：

用以上實驗數據分析，結果應該是猜想_____________成立．

同學們對CO產生的原因進行了

①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產生CO；反應方程式為

②原因二：木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應，產生了CO；反應方程式為_____________________

【反思與評價】經查閱資料知道：木炭還原氧化銅產生CO2氣體，反應化學方程式為：___________．

本次實驗結果與資料顯示不一致．對其可能原因有同學提出下列分析，其中合理的是_____________．

A．裝置漏氣

B．生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO

C．澄清石灰水吸收CO2效果不好

D．裝置內還有CO2氣體未被吸收．

【定量分析】6克碳與一定質量的氧化銅恰好完全反應，生成的氣體完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀多少克？

A. 表中a的值為2.6 B. X一定是該反應的催化劑

C. X可能含有氫元素 D. 若起始時氧氣的質量是9.6g，則無X生成

（1）原子序數為3的元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素，位于第3周期第VIA族的元素是_____（填元素符號）。

（2）氮元素和磷元素的化學性質相似，是因為氮原子和磷原子的_____相同。

（3）在化學反應中，原子序數為17的元素的原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子。

（4）由原子序數為1、8、12三種元素組成的堿的化學式是_____。

(1)二氧化錳在反應中的作用是_______

(2)完全反應后生成氧氣的質量為_______

(3)通過計算回答,該過氧化氫溶液中的溶質質量分數(已知質量分數=×100%)是否與標簽上相符?_______

(1)寫化學式：A________；E________。

(2)反應②的化學方程式為_____，該反應屬于_______(填“吸熱”或“放熱”)反應。

(3)寫出圖中屬于分解反應的化學方程式_________。

（1）寫出編號所指儀器的名稱:①________________；②_______________。

（2）以上裝置圖共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上；①________________；②_______________。

上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題，

（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_____(填字母)進行組裝小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____________(填化學式),在兩個反應中它起__________作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式:_____________________________。

（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_______（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式：__________________________________。

（5）裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點____________________________________。

（6）有一名同學欲用G裝置收集,則應從導管口____________通入.

(1)寫出圖中儀器①的名稱：________

(2)實驗室制取二氧化碳氣體，在加入藥品前必須進行的一步操作是____，選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填序號)．

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______，若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是_____(用接口字母和“→”表示)．(注：濃硫酸可以做干燥劑)

(4)常溫下，硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制得，應選擇_______來作發(fā)生裝置．

①4個氧原子___________； ②2N2____________；

③2個銅離子__________； ④+4價氮的氧化物__________；

⑤碳酸氫鈉__________； ⑥氧化鋁中鋁元素化合價為+3_________；

⑦氯化鈉中的陰離子_____ ； ⑧保持二氧化碳分子化學性質的最小粒子____；