。

（1）20℃時，將15g的甲物質充分溶解在50g水中，所形成溶液的溶質質量分數(shù)是 ．

（2）10℃時，欲將150g乙物質的飽和溶液質量分數(shù)減小一半，需要加水 g．

（3）某同學欲將20℃時300g20%的甲溶液溶質質量分數(shù)增大一倍．他采用恒溫蒸發(fā)水的方法，并進行了如下計算：

解：設蒸發(fā)水的質量為x，

300g×20%=x×40%解得：x=150g。試分析：他能否達到目的，并說明理由。

(1)樣品中鋅的質量分數(shù)；

(2)完全反應后生成溶液中溶質的質量分數(shù)；

(3)所用稀硫酸的質量分數(shù) (計算結果保留到0.01%)。

（1）實驗①和②說明NaCl可以_____鐵銹蝕的速率。

（2）實驗開始后，廣口瓶內溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是_____（填“放熱”或“吸熱”）過程。

（3）實驗結束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質生成，該物質的化學式是_____。

（4）已知含碳能夠加快鐵的生銹速度，小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成_____。

（5）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是_____（小數(shù)點后保留1位）。

方案一：將10%的KNO3溶液蒸發(fā)水分需10%的KNO3溶液_____g。

方案二：__________。

(2)配制溶質質量分數(shù)一定的溶液時，正確的操作順序是_____。

A. t1時，產(chǎn)生氣體的質量：X＞Y B. t2時，消耗金屬的質量：X＞Y

C. t3時，消耗金屬的質量：X=Y D. t3時，消耗鹽酸的質量：X=Y

A．溶劑的質量增加，溶液顏色變淺 B．溶質溶解度不變，溶液顏色變深

C．溶質的質量增加，溶液顏色變深 D．溶質溶解度不變，溶液顏色不變

猜想與假設

猜想1：該溶液沒有變質 猜想2：該溶液部分變質 猜想3：該溶液完全變質

方案討論

為了驗證猜想2和猜想3，甲乙丙三位同學分別提出了如下方案：

甲：取少量樣品溶液，向其中滴入酚酞溶液，若酚酞變紅，則猜想2成立，否則猜想3成立。同學們認為此方案不行，原因是：_____

乙：取少量樣品溶液，向其中滴入足量的氫氧化鋇溶液，再滴入酚酞，根據(jù)不同的現(xiàn)象來判斷猜想2或猜想3成立，同學們還是認為此方案不行，原因是：_____

丙：取少量樣品溶液，向其中滴入足量的氯化鋇溶液，再滴入酚酞，根據(jù)不同的想象來判斷猜想2或猜想3成立，同學們分析認為此方案可行。

實驗操作

反思與交流

（1）氫氧化鈉溶液變質的原因：_____（用方程式表示）；所以保存氫氧化鈉必須_____；

（2）實驗操作步驟一中用稀鹽酸來檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，需加入足量或過量稀鹽酸的原因是：_____；

（3）實驗操作步驟二中加入足量的氯化鋇溶液的目的是：_____，涉及到的化學反應原理是_____（用方程式表示）。

已知：步驟Ⅰ中無明顯現(xiàn)象；步驟Ⅱ可觀察到有白色沉淀生成；步驟Ⅲ可觀察到有氣體生成。

請回答下列問題：

（1）這包固體中一定不存在的物質有_____；一定存在的物質有_____；

（2）寫出步驟Ⅱ中一定發(fā)生反應的化學方程式_____。

（3）步驟Ⅱ所得濾液A中一定含有的溶質是_____，步驟Ⅲ中發(fā)生反應的方程式為_____。

（1）P點的含義_____；

（2）t3℃時，將30g甲物質加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的質量為_____；

（3）當乙中含有少量甲時，分離提純乙的方法是_____；

（4）t3℃時等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的順序為_____；

（5）將t2℃時等質量的甲乙丙的飽和溶液升溫至t3℃時，所得溶液中的溶劑質量關系為_____。

（1）此肉松餅不能給人體提供能量的營養(yǎng)成分是_____，從營養(yǎng)均衡的角度，表中除水外，還缺少人必需的營養(yǎng)物質是_____，其中蛋白質是_____（選填“有機物”或“無機物”），其包裝材料聚乙烯是_____（選填“塑料”或“橡膠”或“纖維”）。

（2）加鐵醬油中的鐵是指_____（選填“金屬”或“元素”或“原子”），若人體缺少它會患_____病。

（3）化學肥料碳酸氫銨俗稱“碳銨”，它屬于_____肥（選填“氮”或“磷”或“鉀”），農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不能與_____性物質混合施用。在受熱時會分解產(chǎn)生三種氣體而消失，請寫出該反應的化學方程式_____，因此儲存時應放在陰涼處。