【題目】20 g含雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水，也不溶于酸)的鋅樣品，與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液質(zhì)量為80.5 g，同時生成氫氣0.4 g。試計算：

(1)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)；

(2)完全反應(yīng)后生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；

(3)所用稀硫酸的質(zhì)量分數(shù) (計算結(jié)果保留到0.01%)。

【答案】（1）65% (2)40% (3)28.9%

【解析】

解：設(shè)樣品中鋅的質(zhì)量為x；生成的硫酸鋅的質(zhì)量為y；硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為z；

解得：x＝13g，y＝32.2g，z＝19.6g。

（1）x＝13g，W＝×100%＝65%

（2）y＝32.2g，W′＝×100%＝40%

（3）z＝19.6g，W′＝×100%≈28.87%

答：（1）樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為65%；

（2）完全反應(yīng)后生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%；

（3）所用稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)為28.87%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某純凈物X 32g在160g氧氣中充分燃燒，反應(yīng)的化學方程式為： X + 2O2 CO2 + 2H2O

請完成下列問題:

(1)X的化學式為______________

(2)計算生成二氧化碳的質(zhì)量為____________? (寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小蘭同學去浮龍湖游玩時，用瓶裝了一些湖水帶回實驗室，在老師的指導下按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題

（1）在水樣中加入明礬靜置后過濾，在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____；在過濾操作中玻璃棒的作用：_____。

（2）小蘭發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是_____（寫一條）

（3）向濾液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_____。

（5）愛護水資源從我做起，下列做法不可行的有_____（填序號）

A　洗臉、刷牙、洗澡時隨時關(guān)閉水龍頭 　　　　　 B　用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地板

C　將生活廢水排入河流 　 D　合理使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一包白色粉末，可能是由氯化鈉、氫氧化鈉、硝酸鈉和硫酸銅中的一種或多種物質(zhì)組成。為確定其成分進行了如下實驗：（已知Ag2SO4微溶于水，常溫下AgOH極不穩(wěn)定，易分解為棕褐色難溶于水的氧化銀固體）

①通過以上實驗，不能確定白色粉末中是否含有的成分是_____。

②生成藍色沉淀D的化學方程式是_____，生成白色沉淀C的化學方程式是_____，濾液A中一定含有的溶質(zhì)是_____。

③步驟X是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗考試結(jié)束后，小明在幫老師整理實驗器材時發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘記蓋上瓶塞了，他對溶液是否變質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，化學興趣小組的同學們一起進行了如下探究：

猜想與假設(shè)

猜想1：該溶液沒有變質(zhì) 猜想2：該溶液部分變質(zhì) 猜想3：該溶液完全變質(zhì)

方案討論

為了驗證猜想2和猜想3，甲乙丙三位同學分別提出了如下方案：

甲：取少量樣品溶液，向其中滴入酚酞溶液，若酚酞變紅，則猜想2成立，否則猜想3成立。同學們認為此方案不行，原因是：_____

乙：取少量樣品溶液，向其中滴入足量的氫氧化鋇溶液，再滴入酚酞，根據(jù)不同的現(xiàn)象來判斷猜想2或猜想3成立，同學們還是認為此方案不行，原因是：_____

丙：取少量樣品溶液，向其中滴入足量的氯化鋇溶液，再滴入酚酞，根據(jù)不同的想象來判斷猜想2或猜想3成立，同學們分析認為此方案可行。

實驗操作

步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

步驟一：取少量待測液于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸

有_____產(chǎn)生

猜想_____不成立

步驟二：取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量的氯化鋇溶液，靜置一段時間，向上清液中滴加酚酞

有_____現(xiàn)象

猜想_____成立

反思與交流

（1）氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因：_____（用方程式表示）；所以保存氫氧化鈉必須_____；

（2）實驗操作步驟一中用稀鹽酸來檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，需加入足量或過量稀鹽酸的原因是：_____；

（3）實驗操作步驟二中加入足量的氯化鋇溶液的目的是：_____，涉及到的化學反應(yīng)原理是_____（用方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是

A．t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小順序為：丙>乙>甲

B．t2℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

C．若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，可用降溫結(jié)晶的方法提純甲

D．若要將組成在N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的甲溶液，可以采用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程如下：

①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質(zhì)量為0.030 g；

②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；

③_________________________；

④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；

⑤調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；

⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)；

⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；

⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；

已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。

請回答下列問題：

(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式：____________________。

(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。

(3)操作③是_________________________。

(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結(jié)果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。

(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向NaOH溶液中滴入HCl溶液至恰好完全反應(yīng)。

(1)下圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，在下面橫線上寫出每種圖形表示的離子(填離子符號)。

_________ ________________

(2)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_________。

(3)下列物質(zhì)中只有一種能與KOH溶液發(fā)生上述類似反應(yīng)，應(yīng)是____(填序號)。

①HNO3②CuSO4③CaCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計不能達到其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>( )

A. 測定空氣里氧氣的含量 B. 檢查裝置的氣密性

C. 驗證質(zhì)量守恒定律 D. 證明CO2密度比空氣的大

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