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【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中A能供給呼吸,B、C都是氧化物,D廣泛應(yīng)用于制取肥皂,以及石油、造紙、紡織和印染等工業(yè)。各物質(zhì)之間相互關(guān)系如圖所示(“﹣”表示兩端物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答:
(1)C物質(zhì)的化學(xué)式為_____;
(2)B物質(zhì)的用途是_____(寫一種)。
(3)寫出B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(4)A→C的轉(zhuǎn)化_____(填“一定”或“不一定”)屬于化合反應(yīng)
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【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答
(1)P點的含義是_____。
(2)t1℃時,將10gA物質(zhì)投入到50g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為_____g
(3)t2℃時,取等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液,需要水的質(zhì)量最小的是_____。
(4)t3℃時,將接近飽和的C溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤,下列分析正確的是_____(填字母序號)。
A 溶質(zhì)的質(zhì)量一定變大
B 溶劑的質(zhì)量一定變小
C 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大
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【題目】實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示。請回答下列問題。
(1)標(biāo)號①的儀器名稱是_____。
(2)實驗室用裝置A制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。欲收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置為_____(填字母序號)。
(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可以選用裝置B或C,相對于裝置B,裝置C的優(yōu)點是_____。若用裝置E收集二氧化碳,驗滿的方法是_____。
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【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。
(1)A實驗中玻璃棒攪拌的目的是_____。
(2)B實驗中加熱通入CO2后的石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是_____。
(3)C實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可以說明燃燒的條件之一是_____。
(4)D實驗中碘幾乎不溶于水卻能溶解在汽油中,說明物質(zhì)的溶解性與_____有關(guān)。
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【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們學(xué)會了從微觀角度認識事物
(1)圖A是錳元素在元素周期表中的信息,B~E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
①錳的相對原子質(zhì)量是_____;
②B~E中屬于同種元素的是_____(填字母序號,下同);化學(xué)性質(zhì)相似的是_____;具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。
(2)如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。
①圖中所示物質(zhì)屬于氧化物的有_____種。
②參加反應(yīng)的A、B兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為_____(填最簡整數(shù)比)。
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【題目】能源、環(huán)境與人們的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。
(1)汽車已成為人們出行必備的交通工具,多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油。汽油或柴油是由_____煉制而成的。
(2)今年我市引進了以天然氣為燃料的公交車。天然氣的主要成分是甲烷,請寫出甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式_____。
(3)煤燃燒排放出的SO2氣體溶于雨水會形成的環(huán)境問題是_____,為緩解這一問題,你的建議是_____(寫一條)。
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【題目】在一個密閉的容器內(nèi),有A、B、C、D四種物質(zhì).在電火花作用下充分反應(yīng).測
得反應(yīng)前后備物質(zhì)的質(zhì)量如下:
已知A的相對分子質(zhì)量為B的4倍,則在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A與B的化學(xué)計量數(shù)之比為______________;在反應(yīng)前后不變的是______________________(寫一點即可)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為________(從以下選項中選擇,填選項的字母代號)。
A 化合反應(yīng) B 分解反應(yīng) C 置換反應(yīng) D 復(fù)分解反應(yīng) E 無法確定
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【題目】(1)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,取用塊狀藥品通常用_____,取用一定量的液體時需要_____,實驗結(jié)束時要洗滌儀器,玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是_____。
(2)在“ 氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請分析此實驗失敗的原因________(寫一種);經(jīng)過改進后實驗成功了,其反應(yīng)的符號表達式________。實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是__________。
(3)如下圖所示,實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量(g) | |
反應(yīng)前 | 35.6 |
反應(yīng)后 | 34.8 |
①反應(yīng)的符號表達式______________,反應(yīng)中二氧化錳的作用是_____________。
②反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_______g(結(jié)果精確到0. 1 g)。
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【題目】小鳴同學(xué)特別喜歡化學(xué),經(jīng)?匆恍┡c化學(xué)有關(guān)的課外書,有一次閱讀化學(xué)氧自救器的說明書中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下,小鳴與化學(xué)興趣小組的同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動,請你也參與。
活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽。
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認為猜想_______(填序號)一定是錯誤的,理由是__________________________________________________________。
[進行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證小強同學(xué)的另一個猜想。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體_____________ | ___________ | 猜想是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是__________(填名稱)。 |
[交流與討論]
小影認為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。
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【題目】侯氏制堿法的主要反應(yīng)如下:
① NH3 + CO2 + H2ONH4HCO3 ②NH4HCO3 + NaClNH4Cl + NaHCO3
某溫度下,向105 g飽和NaCl溶液中,通入適量氨氣(NH3)和CO2,通過上述反應(yīng)可制得NaHCO3晶體。
(1)已知①中參加反應(yīng)的NH3質(zhì)量為3.4 g,則消耗CO2的質(zhì)量是多少?
(2)反應(yīng)后稱量溶液中析出NaHCO3晶體的質(zhì)量為9.7 g,則剩余溶液的質(zhì)量是多少?
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