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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水是人類(lèi)寶貴的自然資源,請(qǐng)結(jié)合水的有關(guān)知識(shí)回答。

1)通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)可得出,水是由_____組成的,電解水的符號(hào)表達(dá)式是___________

2)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),不需要使用的凈水方法是_____(填字母序號(hào))。

A沉淀 B過(guò)濾 C吸附 D蒸餾

3)生活中常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

4)愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé)。請(qǐng)寫(xiě)出一條節(jié)約用水的措施_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是

( 。

A. m=37,n=1

B. 銣原子的相對(duì)原子質(zhì)量是85.468

C. 氧化銣的化學(xué)式為RbO

D. 銣原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列操作錯(cuò)誤的是( )

A. 讀取液體體積 B. 聞氣體氣味 C. 檢查裝置氣密性 D. 傾倒液體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,下列做法合理的是

A.用過(guò)量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B.紅磷點(diǎn)燃后,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C.紅磷熄滅后,立即打開(kāi)止水夾 D.用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

實(shí)驗(yàn)

30%過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量(g

加入的水的體積(mL

二氧化錳質(zhì)量(g

收集時(shí)間(s

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

(1)同學(xué)們想探究過(guò)氧化氫溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。

①取用二氧化錳的儀器是______(選填編號(hào))。

②實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為_____g

③相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說(shuō)明___________

(2)同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,過(guò)氧化氫溶液在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱過(guò)氧化氫溶液也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇左圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中當(dāng)加熱至接近沸騰觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃,可能的原因是______________,同學(xué)分析原因后,采用了________________法收集氣體,再檢驗(yàn),證明加熱過(guò)氧化氫溶液也可產(chǎn)生氧氣。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。

(1)指出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):①________。

(2)如果用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,你認(rèn)為該裝置中還缺少____。若要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是____。寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式______________________。

(3)C裝置收集氧氣的依據(jù)是_________,檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn)的方法是________。

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是_______(填序號(hào))。

①加熱 ②檢查裝置的氣密性 ③裝藥品 ④用排水法收集氧氣

⑤從水槽中取出導(dǎo)管 ⑥熄滅酒精燈 ⑦固定儀器

A.②③⑦①④⑤⑥ B.⑦②③①④⑥⑤ C.②⑦③①④⑤⑥ D.②③⑦①④⑥⑤

(5)通常狀況下,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味氣體,難溶于水,密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得。制取并收集甲烷可選用的裝置是_____(填字母)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知AH是初中化學(xué)常見(jiàn)的八種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已略去),請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出FH的化學(xué)式:F___________,H___________。

(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式_________,物質(zhì)B在該反應(yīng)中所起的作用是______;

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量,

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是:________________________________;

寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式:_________________________

(2)冷卻后打開(kāi)彈簧夾的現(xiàn)象是___________________________;

由此可得出的結(jié)論是________________________________ 。

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn),還可以得出有關(guān)氮?dú)獾哪男┬再|(zhì):_______________,_____________。

(4)實(shí)驗(yàn)后,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到容積的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 _________________________________________(答一點(diǎn))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫(xiě)出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:____________________________________。

(2)A裝置中物質(zhì)X燃燒后,生成一種刺激性氣味的氣體。你認(rèn)為物質(zhì)X可能是______(填化學(xué)式)。

(3)裝置AB的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用細(xì)沙來(lái)代替水的是裝置 ___________(填“A”“B”)。

(4)若裝置B實(shí)驗(yàn)失敗,可能的原因是__________(填序號(hào))。

①未打磨生銹的鐵絲 ②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上,火柴快燃盡時(shí)才伸入 ④實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)式或符號(hào)表達(dá)式填空:

(1)酥脆的餅干敞口放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變軟,說(shuō)明空氣中含有____________。

(2)為了延長(zhǎng)薯片等食品的保質(zhì)期,可在其包裝中充入的氣體是_________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣:_____________________________________________

(4)乙醇(C2H5OH)在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水:_______________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案