(1) 從微觀角度（圖5某化學反應的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題。）

① 微觀上看，該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____(填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數(shù)_____ (填“有”或“沒有”）增減。元素化合價_____（填“有”或“沒有”）改變；生成物為_____（填“混合物”或“純凈物”）

② 參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為_____。

(2) 從反應類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例。）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____（填一種物質(zhì)化學式）。

②在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和_____(填化學式)。

(3) 從能量變化角度（借用圖裝置分別進行下列實驗，認識物質(zhì)變化中的能量變化）

①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是_____。

②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是_____ (填標號)。

A 氯化納 B 硝酸銨 C 濃硫酸 D 氫氧化鈉

（探究活動一）

[實驗1] 取某溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)硫酸溶液于試管中，插入足量的細銅絲加熱至沸騰，無明顯現(xiàn)象；繼續(xù)加熱一段時間，聞到刺激性氣味，溶液顯藍色。

[老師提示]：刺激性氣味的氣體可能是二氧化硫。

[查閱資料]①二氧化硫可以使品紅溶液褪色； ②二氧化硫與二氧化碳部分化學性質(zhì)相似，能與水反應，也能與氫氧化鈉溶液反應。

[實驗2] 采用如圖裝置進行實驗，驗證“實驗1” 中產(chǎn)生的氣體。（圖上硫酸溶液前加上80%）

（1）觀察到：A試管______________，說明在加熱條件下，銅與濃硫酸反應產(chǎn)生了二氧化硫氣體。寫出該反應的化學方程式：_________________ 。

（探究活動二）

同學們?yōu)樘骄繉嶒?/span>1中“加熱初始不反應，一段時間后發(fā)生反應”的原因，再進行如下實驗。

[實驗3] 在“實驗2”的裝置中，把A試管中的品紅溶液換成紫色石蕊試液，取幾種不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液各2mL，分別與質(zhì)量相同、形狀相同的細銅絲進行試驗，（每次實驗都加熱至沸騰的時候），實驗結(jié)果如下表。

[分析討論]

（3）上述實驗結(jié)果表明：在加熱至沸騰的條件下，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)至少不小于____的硫酸溶液都可以與銅反應。

（4）要獲得比實驗3的結(jié)果即在加熱到沸騰時，能與銅反應的硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)更精確的數(shù)據(jù)范圍，請你設(shè)計進一步探究的實驗方案：_____________ 。

（5）“實驗1”中加熱至沸騰一段時間后銅才能與硫酸反應的原因是______________。

[反思與評價]

（6）二氧化硫為有毒氣體，為防止其污染空氣，在“實驗2”中，需對實驗裝置中的導管口K處排出的尾氣進行處理，方法是______。

（1）步驟①發(fā)生反應的化學方程式是___________________。欲進行步驟①實驗并收集二氧化碳，從如圖中選擇合適裝置進行連接：________（填儀器接口的標號，下同）接________。

（2）圖中“操作a”的名稱是_____________。

（3）請將步驟②發(fā)生反應的化學方程式補充完整。CaCl2 + CO2 +2NH3+ ________ ＝ _________ +2NH4Cl

(1)A的化學式________(寫一個)。

(2)B與C反應的化學方程式可能是__________。

(3)E的用途是____________。

(4)D還能與圖中不相鄰的一種物質(zhì)反應，該反應的化學方程式可能是_________。

（1）硅的相對原子質(zhì)量是28.09，如圖1為硅原子結(jié)構(gòu)示意圖。 請把如圖2硅在元素周期表中的信息補充完整__________________。

（2）硅在氧氣中燃燒釋放能量，生成+4價硅的化合物，該化合物的化學式為___________，此過程是將 __________能轉(zhuǎn)化為熱能。

（3）以下是工業(yè)上用四氯化硅制取硅的微觀示意圖。請寫出該反應化學方程式_________。

（4）硅還可在氮氣中燃燒生成氮化硅，氮化硅是一種很好的高溫陶瓷材料，其屬于______（填“無機”、 “合成”或“復合”）材料。

A.步驟①中，液面應下降至燃燒匙以下

B.白磷燃燒的化學方程式為4P + 5O22P2O5

C.步驟③觀察到集氣瓶中的水流入量筒

D.空氣中氧氣的體積分數(shù)為

A.t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為乙＞甲＞丙

B.t2℃時，甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

C.丙的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大

D.t3℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液質(zhì)量比為4︰9

A.加熱液體B.滴加試劑C.熄滅酒精燈D.稀釋濃硫酸

（1）把自制的紫色紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中，觀察到的現(xiàn)象如下表所示：

①圖1中存放紫薯汁的儀器名稱 ；

②據(jù)上表推測，紫薯汁能做酸堿指示劑，遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色是 ；

（2）用PH試紙測定圖1中部分溶液的酸堿度：草木灰水pH>7，屬于 （填“酸性”“中性”或“堿性”）溶液，白醋pH （填“>””<”或”=”）7；

（3）圖2是三位同學分別測定土壤酸堿度的操作示意圖，其中正確的是 （填“A”“B”或“C”，下同），可能導致北側(cè)溶液pH數(shù)值發(fā)生改變的錯誤操作是 。

（1）實驗前用砂紙打磨金屬的目的是________________。

（2）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?/span>______色，這說明銅比該金屬活動性_______（填“強” 或“弱”），該反應的化學方程式為___________。

（3）甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_________。

（4）乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，乙同學又補做了一個實驗，裝置如圖所示，且實現(xiàn)了探究目的。乙同學的實驗：X是金屬______，Y是__________溶液。