（1）三種物質(zhì)溶解度關(guān)系為甲<乙<丙時的溫度為 T℃，則 T 的取值范圍為_________ 。

（2）現(xiàn)有含有少量甲的乙固體，若要通過結(jié)晶法進行提純（甲與乙不發(fā)生反應），現(xiàn)有下列實驗步驟可供選擇：

①取一定質(zhì)量水將固體溶解

②充分冷卻后過濾

③趁熱過濾

④加熱蒸發(fā)至有大部分晶體析出

⑤加熱蒸發(fā)至溶液接近飽和

⑥停止加熱，用余熱將溶液蒸干

⑦用少量水洗滌晶體并烘干

合理的操作順序為：__________（按順序選填編號）

（3）T4℃時，取相同質(zhì)量的甲、乙、丙三種飽和溶液，恒溫蒸發(fā)一定質(zhì)量的水（析出晶體均不含結(jié)晶水），剩余溶液質(zhì)量大小關(guān)系為：甲=乙<丙。則析出晶體質(zhì)量大小關(guān)系為______________。

（4）已知丙溶液在T2℃以下析出晶體含有結(jié)晶水，在T2℃以上析出的晶體不含結(jié)晶水， 現(xiàn)將一定質(zhì)量T1℃時丙的飽和溶液冷卻至 Ta℃或升高至Tb℃時，析出晶體質(zhì)量相等，則三種溫度下丙（指無水物）的溶解度 S1、Sa、Sb 的大小關(guān)系為：__________________（選 填編號）。

a S1>Sa>Sb

b S1>Sa=Sb

c S1>Sb>Sa

d Sb>S1>Sa

（1）第一個轉(zhuǎn)換器：_。

（2）第二個轉(zhuǎn)換器：_。

A.

B.

C.

D.

A.只有 1 種結(jié)構(gòu)

B.存在 2 種不同結(jié)構(gòu)

C.存在 3 種不同結(jié)構(gòu)

D.存在 4 種不同結(jié)構(gòu)

A.排空氣法收集H2

B.瓶中裝有 NaOH 溶液，除去H2中少量CO2

C.瓶中裝有O2，加水以取用瓶內(nèi)儲存氣體

D.瓶中裝滿水，用排水集氣法收集O2

A.這一現(xiàn)象說明石蠟的熔點較低

B.要使實驗成功，導管不宜過長

C.子火焰中被燃燒的物質(zhì)是石蠟分解產(chǎn)生的氫氣

D.導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足

回答下列問題（寫出計算過程）：

（1）恰好完全反應時，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量 g；

（2）廢水中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)為多少?

[查閱資料]經(jīng)查閱,金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。該反應的化學方程式為_________________。

[對比實驗]

（1）比較實驗乙和實驗_______________（填“甲”或“丙”）可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。

（2）小明同學對實驗丙的現(xiàn)象進行分析,認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學否定,否定的依據(jù)是____________________。

[猜測與探究]

小組同學針對實驗丙的現(xiàn)象,經(jīng)討論后猜測:Cl-破壞了氧化鋁薄膜。

為檢驗此猜測是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進行了新的探究:

[結(jié)論與反思]得出結(jié)論:前述猜測___（填“正確”或“不正確”）

[拓展應用]家庭里的鋁制品在使用時要避免與______________接觸（填一種即可）

總結(jié)反思:本次探究充分運用了比較法和控制變量法

（1）D的化學式為_________________。

（2）B與D在溶液中發(fā)生反應的現(xiàn)象_________________。

（3）寫出E→D反應的化學方程式_________________。

（4）A--B的反應的基本類型是_________________。

（1）儀器①的名稱_________________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是________________（填序號，下同），反應的化學方程式是_________________，若要收集到較純凈的氧氣，應該選用的收集裝置是_________________。

（3）既能收集氧氣也能收集二氧化碳氣體的裝置是_________________，檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是_________________。

（4）氨氣（NH3）極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣，則氣體發(fā)生裝置應選用上圖中的_________________，氣體收集裝置應選用_________________。