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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不能燃燒且不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，它們之間有如下轉(zhuǎn)換關(guān)系：

（1）寫(xiě)出反應(yīng)Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式：___________________；

（2）氣體X、Y所含元素相同，但他們的性質(zhì)有很大不同，原因是什么?__________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)中都含有地殼中含量最多的元素。甲、乙都是由兩種元素組成的化合物，丙是單質(zhì)；一定條件下，甲分解生成乙和丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系( 部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。則，乙生成丙的化學(xué)方程式為___________；保持甲的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子為____________(填名稱(chēng))。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，A、C為組成元素相同的兩種氣體氧化物，D為紫紅色金屬單質(zhì)。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（圖中反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式_____

（2）寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

（3）寫(xiě)出D轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型_____。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀(guān)察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的1/5。

（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是______________________________________。

（3）丙同學(xué)：觀(guān)察到集氣瓶中吸入水的體積大于集氣瓶容積的1/5，請(qǐng)幫助她分析可能的原因有哪些？(寫(xiě)出1條即可)________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如下圖所示)，點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部，但不見(jiàn)鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功。

（1）請(qǐng)你分析該同學(xué)失敗的原因(寫(xiě)出一種情況即可)________________________；

（2）改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)成功了，請(qǐng)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______________________________________；

（3）集氣瓶中細(xì)沙的作用是什么?______________________________________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】康康同學(xué)做“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定”時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后托盤(pán)天平指針偏向右。

請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_________________________。

（2）康康猜想：“天平發(fā)生偏轉(zhuǎn)是因?yàn)榧t磷量不足”。你若認(rèn)為康康同學(xué)的猜想正確，請(qǐng)說(shuō)明原因。若認(rèn)為康康的猜想不正確，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)可能的原因_______________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后， A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________；B中的現(xiàn)象是_________________；C中觀(guān)察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有___________________。