（1）高錳酸鉀中錳元素和氧元素的質量比是___。

（2）生成氧氣的質量___

（3）該實驗小組高錳酸鉀的分解率___。

（查閱資料）

（1）含鉀元素的化合物都能溶于水

（2）分解率＝×100%

（1）在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉，其作用是_____。

（2）開始反應前a、b兩管內都充滿溶液。關閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產生的氣體如圖所示，則a管下方導線應接電源的_____（填“正”或“負”）極。用_____驗證b管中的氣體。

（3）該實驗所發(fā)生反應的文字表達式為_____，可推得水是由_____組成的。

（4）若實驗中用4%的氫氧化鈉溶液100g，通電一段時間后，氫氧化鈉溶液溶質質量分數(shù)變?yōu)?/span>6.25%，剛分解水的質量為_____g。

（1）Zn+HCl═ZnCl2+H2↑________________。

（2）CH4+O2H2O+CO2________________。

（3）KClO3KCl+O2↑_________________。

A.X＝9

B.丁一定是化合物

C.丙一定是催化劑

D.參加反應的甲和乙質量比為14：26

A. 兩個實驗都能驗證質量守恒定律

B. 電解水證明水由氫元素和氧元素組成

C. 兩個實驗變化前后分子種類都改變

D. 玻璃管b中的氣體具有可燃性

（1）將石油加熱煉制，利用石油中各成分的_____不同，將它們分離可得到不同產品。

（2）城鎮(zhèn)家庭經常用罐裝液化石油氣做燃料，烹調食物時觀察到燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，需要將灶具的進風口調大，目的是_____。烹調結束，關閉燃氣灶閥門利用的滅火原理是_____。

（3）在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料，可適當節(jié)省石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染。寫出乙醇充分燃燒的化學方程式_____。

（1）實驗A中進入集氣瓶的水偏多，可能的原因是彈簧夾沒夾緊和_____________________；

（2）實驗B的現(xiàn)象說明CO2具有_________________的物理性質；

（3）實驗C后所得固體的質量和原鎂帶的質量相等，則原因是_____________________________。

（1）甲同學用石灰石和稀鹽酸來制取和收集二氧化碳氣體，他應選用的實驗裝置是_____。（選填字母）

（2）乙同學用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，實驗過程中發(fā)現(xiàn)裝置A的試管口有少量水滴。這些水不是生成物的理由是高錳酸鉀不含______________。

（3）丙同學在選用B裝置探究“二氧化錳能加快過氧化氫分解制氧氣”的實驗時，老師要求他補充“在盛有少量二氧化錳的試管中加入適量水，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象�！钡膶嶒�，增補該對照實驗的目的是________________。

（1）二氧化碳滅火器是用加壓的方法將氣態(tài)CO2壓縮在鋼瓶中制成的。滅火時，再將液態(tài)CO2噴出，具有降溫和隔絕空氣的作用。起隔絕空氣的作用是因為_____，附著在物體表面；起降溫的作用是因為液態(tài)CO2在氣化時_____。

（2）被譽為清潔能源的物質是_____，其燃燒的化學方程式為_____。

（1）“Co”表示_____元素（填名稱），其原子的相對原子質量是_____。

（2）木炭燃燒時生成一氧化碳或二氧化碳。

①木炭和一氧化碳雖然是兩種不同的物質，但它們的化學性質有許多相似，例如：它們都能與_____反應，請寫出木炭與其反應的化學方程式_____。

②一氧化碳和二氧化碳如“孿生兄弟”但它們的化學性質差異很大，因為_____。