科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但 CO2 與 NaOH 溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象,為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明 CO2與 NaOH 發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有 CO2 的試管倒立在裝有飽和 NaOH 溶液的燒杯中(如圖 1 所示),看到試管內(nèi)液面上升。這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生_____。
A 溫度差 B 重力差 C 壓強(qiáng)差 D 浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖 2 實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:
A 現(xiàn)象為_____,B 現(xiàn)象為_____,C 現(xiàn)象為_____。你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是_____(填序號(hào))。
(3)同學(xué)們講過(guò)分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種。一種是因?yàn)?/span> CO2 與溶液中的 NaOH 反應(yīng),消耗了 CO2,你認(rèn)為另一種原因是_____。
(4)為了進(jìn)一步證實(shí) CO2 與 NaOH 溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,滴加_____,現(xiàn)象為_____,可以證實(shí) CO2 與 NaOH 溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)(提示:含碳酸根的物質(zhì)與酸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān),請(qǐng)?jiān)囉盟鶎W(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象或做法的原因(用化學(xué)方程式表示):
(1)正常雨水PH<7的原因是__________
(2)食品包裝袋中的干燥劑(主要成分是氧化鈣)有防潮作用________
(3)長(zhǎng)期存放的氫氧化鈉溶液,因保存不當(dāng)而發(fā)生變質(zhì)_________
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組利用數(shù)字化傳感器探究稀硫酸和氫氧化鉀溶液的反應(yīng)過(guò)程,測(cè)得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鉀溶液滴入稀硫酸中
B.a點(diǎn)所示溶液中,溶質(zhì)只有硫酸鉀
C.b點(diǎn)表示稀硫酸和氫氧化鉀溶液恰好完全反應(yīng)
D.向點(diǎn)c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán)色
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【題目】我國(guó)積極推動(dòng)海水淡化技術(shù)和裝備研發(fā)以及成果轉(zhuǎn)化工作。海水淡化可緩解淡水資源匱乏問(wèn)題。利用太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。
(1)該裝置從能源角度具有的優(yōu)點(diǎn)是_____________。海水中富含氯化鈉等物質(zhì),海水淡化后得到的氯化鈉的一種重要用途有_______________。
(2)在太陽(yáng)光照射下,水變成水蒸氣的過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生變化的是_____(填序號(hào))。
A分子質(zhì)量 B分子種類 C分子間隔
(3)利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后,在裝置內(nèi)剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____(填“變大”、“不變”或“變小”)。
(4)實(shí)驗(yàn)室有一杯海水,要將其變?yōu)榧儍舻乃,你認(rèn)為最可行的方法是_____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)家海洋局發(fā)布《全國(guó)海水利用報(bào)告》,我國(guó)目前正在進(jìn)行海水高效提取與高值化利用產(chǎn)業(yè)化示范。沿;S利用海水制取金屬鎂,流程圖如下:
下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A.步驟①所加試劑最合理的是廉價(jià)的氫氧化鈣B.步驟②中應(yīng)加入的試劑是硫酸
C.步驟③電解無(wú)水氯化鎂發(fā)生分解反應(yīng)D.海水可制取金屬鎂、純堿和食鹽等
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【題目】海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖所示,對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中的各種離子不能通過(guò)淡化膜,從而得到淡水。對(duì)加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析,正確的是( )
A. 溶質(zhì)質(zhì)量增加B. 溶液質(zhì)量不變
C. 溶劑質(zhì)量減少D. 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
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【題目】酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下表列出了部分酸、堿、鹽在20℃時(shí)的溶解性,我能利用此表完成以下任務(wù):
(1)從表中查出Ca(OH)2的溶解性為_____,解釋保存濃鹽酸需要密封的理由_____。
(2)按要求寫化學(xué)式:一種酸 _____,一種不溶于水的鹽 _____。
(3)作出判斷:氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應(yīng)及其理由是_____。
(4)按照要求寫化學(xué)方程式:①鋁與表中的可溶性鹽發(fā)生的反應(yīng)_____。
②溶解性表中物質(zhì)發(fā)生的有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),回答下列問(wèn)題
(1)寫出圖中儀器的名稱:a____ ;b______; c________;d_______ ;
(2)寫出圖中存在的3處錯(cuò)誤。
①___________________。
②____________________。
③____________________。
(3)制取氧氣前,必須先檢查裝置__________,實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽中溶液變紅的原因是_________,收集氧氣可以用____________法和____________法。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒__________________;
(2)硫在氧氣中燃燒___________________;
(3)紅磷在空氣中燃燒_____________________;
(4)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣_______________;
(5)木炭在氧氣中燃燒_________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如下圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請(qǐng)你填寫有關(guān)空格.
(1)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是____________________________________;
(2)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是______________________________;由此得出的結(jié)論是_________________________.(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,原因是(任寫兩點(diǎn))_____________________、 ________________________.(4)由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)_________________________________________.
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