分別向甲、乙兩個(gè)瓶中注入少量、等體積的兩種溶液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。說明CO2能與Ca(OH)2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

（2）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的是 （填序號(hào)）。

a．U型管中紅墨水左低右高

b．U型管中紅墨水左高右低

c．U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變

（問題與思考）（1）圖1實(shí)驗(yàn)說明鎂條與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)，依據(jù)是：_____。

（2）圖2實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體除含鎂元素外還有什么元素？

（查閱資料）①鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂固體；

②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。

（作出猜想）圖2實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體是氮化鎂。

（實(shí)驗(yàn)一）按圖3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取少量圖2實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體放入B燒杯中，觀察到B燒杯中產(chǎn)生白色沉淀并有氣泡產(chǎn)生，A燒杯中無色酚酞溶液變成_____色。確定淡黃色固體中含有氮元素，理論依據(jù)是_____。

（實(shí)驗(yàn)二）將實(shí)驗(yàn)一中的白色沉淀分離、洗滌后加入稀鹽酸，沉淀溶解，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步確定白色沉淀為氫氧化鎂。寫出沉淀溶解過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（推理）已知氮化鎂與水反應(yīng)過程中沒有元素化合價(jià)的改變，試寫出氮化鎂的化學(xué)式_____。

（討論交流）（1）同學(xué)們都知道空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比，圖2實(shí)驗(yàn)中生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，請(qǐng)你解釋其原因_____。

（2）鎂條在空氣中久置表面會(huì)變黑，欲進(jìn)一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽，所需的試劑是_____。

查閱資料：

（1）青蒿素是從植物中提取的一種有機(jī)化合物。

（2）NaOH與酒精不反應(yīng)，但能溶于酒精形成無色溶液，NaOH的酒精溶液與NaOH的水溶液化學(xué)性質(zhì)相似。碳酸鈉不與酒精反應(yīng)也不溶于酒精。

（猜想與假設(shè)）

猜想一：青蒿素中一定含________元素。

猜想二：青蒿素中可能含氫元素和氧元素。

（實(shí)驗(yàn)與探究）他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）B裝置的作用是______________。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)打開分液漏斗的活塞，將H2O2溶液滴入A裝置中，再點(diǎn)燃C處酒精燈。A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

（3）E裝置中觀察到的現(xiàn)象是________，證明猜想一正確，E裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（解釋與結(jié)論）若青蒿素試樣為14.1 g，其完全燃燒后，裝置D增重9.9 g，裝置E增重33 g（假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體）。通過計(jì)算可確定青蒿素中除含有猜想一所含元素外，還含有________元素。得出此結(jié)論的依據(jù)是____。

（實(shí)驗(yàn)方案）如圖所示

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

(1)實(shí)驗(yàn)一中的現(xiàn)象是____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)二中先滴入濃氨水，一段時(shí)間后，再滴入濃鹽酸。滴入濃鹽酸后觀察到的現(xiàn)象是：①集氣瓶中從下至上出現(xiàn)白煙；②_______________________________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

(3)微觀上，說明微粒具有的性質(zhì)是________。宏觀上，從物質(zhì)的性質(zhì)或變化的角度分析，你得出的結(jié)論是__________________________________________(寫一點(diǎn))。

（反思與評(píng)價(jià)）

(4)實(shí)驗(yàn)二避免了實(shí)驗(yàn)一的不足，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)有_______________(寫一點(diǎn))。

（提出問題）錫紙的材質(zhì)到底是錫還是鋁呢？小吳認(rèn)為可以把錫紙放入鹽酸中觀察是否有氣體放出來區(qū)別是錫還是鋁，小周同學(xué)認(rèn)為這樣不能區(qū)別，理由是___________。

小施查閱資料發(fā)現(xiàn)錫的熔點(diǎn)是232 ℃，而鋁的熔點(diǎn)為660 ℃，他用_______的方法區(qū)別出錫紙的材質(zhì)是鋁不是錫，接著同學(xué)們對(duì)鋁這種金屬進(jìn)行了探究。

（探究活動(dòng)一）鋁的含量分析

（1）小施用如圖裝置測定鋁箔中金屬鋁的含量，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作是___________。

（2）若測得進(jìn)入量氣管的氣體體積為100 mL（氫氣的密度為0.09 g/L），鋁箔中金屬鋁的質(zhì)量為______ g（鋁箔中只有鋁能與鹽酸反應(yīng)生成氣體）。

（探究活動(dòng)二）鋁箔燃燒

同學(xué)們做鋁箔燃燒的實(shí)驗(yàn)。小吳用坩堝鉗夾持一小塊鋁箔放在酒精燈火焰上，輕輕晃動(dòng)，觀察到鋁箔熔化，失去了光澤，但鋁箔并不燃燒；小周另取一塊鋁箔，用砂紙仔細(xì)打磨，再用坩堝鉗夾持放在酒精燈火焰上，觀察到鋁箔仍不能燃燒。

（1）小施同學(xué)認(rèn)為鋁箔不能在空氣中燃燒是因?yàn)?/span>__________。

（2）小施同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，讓鋁箔燃燒并發(fā)出了耀眼的白光，小施同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是_________。

（探究活動(dòng)三）小吳將打磨后的鋁片與銅鹽溶液反應(yīng)，現(xiàn)象如下：

（1）鋁與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（2）對(duì)比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，小周推測對(duì)鋁與銅鹽溶液的反應(yīng)可能有促進(jìn)作用的離子是__________（填寫離子符號(hào)），為了驗(yàn)證此推測，小施向?qū)嶒?yàn)一的CuSO4溶液中加入1g________（填寫化學(xué)式）固體，立即觀察到鋁片上出現(xiàn)大量紅色的銅。

（提供信息）鈉原子和鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為：

（實(shí)驗(yàn)與探究）李明參照Na2CO3的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（解釋與結(jié)論）（1）碳酸鉀溶液能使指示劑變色，能與某些酸和_____反應(yīng)。

（2）碳酸鉀與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似。從微觀角度分析，二者化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_____和含有相同的CO。

（拓展與應(yīng)用）（1）李明建議父母最好選擇_____（填字母序號(hào)）與草木灰混合施用。

A NH4NO3　　　B CO（NH2）2　　　C NH4HCO3

（2）從鈉原子和鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，在化學(xué)反應(yīng)中鉀原子容易_____電子（填“得到”或“失去”）。

【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2。

②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生。

【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面______（填“升高”、“降低”或“不移動(dòng)”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，理由是___________。請(qǐng)根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________。

【反思與評(píng)價(jià)1】小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密，理由是_______________________。

【拓展實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計(jì)了下表所示的兩種方法，進(jìn)一步探究。請(qǐng)?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/span>

【反思與評(píng)價(jià)2】同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為【拓展實(shí)驗(yàn)】的______（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴(yán)密，理由是___________________________（用化學(xué)方程式表示）。

(1)圖中儀器a的名稱是________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________，用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是____________________。

(3)某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物�，F(xiàn)有如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是________。

A 甲→乙→丙→丁

B 甲→丙→乙→丁

C 乙→甲→丙→甲→丁

D 乙→甲→丙→乙→丁

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填代號(hào))，可用____________________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是____________________________。寫出G中反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是________________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從________(填“①”或“②”)端進(jìn)入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放________(填物質(zhì)名稱)試劑。

（1）用大理石和鹽酸制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____（選填序號(hào)）．用裝置③無法收集到較純凈的，該裝置的錯(cuò)誤是_____。

（2）用裝置②制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）用裝置⑥制取氧氣時(shí)，用帶火星的木條直接檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體時(shí)，木條難以復(fù)燃，但將裝置⑥與裝置⑤連接后再檢驗(yàn)，木條很易復(fù)燃，則導(dǎo)管口c應(yīng)接導(dǎo)管口_____（選填“a”或“b”），直接檢驗(yàn)時(shí)木條難以復(fù)燃的原因是_____。

（4）若用裝置④收集氧氣，當(dāng)觀察到_____時(shí)，證明氣體已收集滿。