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15、歸納總結對比分析是學習化學常用的科學方法，如圖所示：

兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征（相似點），重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征（不同點），請你在圖下空格內填寫與圖A．圖B（1）（2）（3）（4）區(qū)域相對應的適當內容（每處只填寫一點即可）．
（1）

都是化合物；都能發(fā)生復分解反應；都含有氫元素；都能跟某些鹽反應

；
（2）

能與酸性氧化物反應；能與酸反應；能跟酸堿指示劑反應

；
（3）

CO不能供給呼吸，有毒

；
（4）

都是氣體；都由碳元素和氧元素組成；都屬氧化物；都是化合物

．

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14、“綠色化學”強調采取有效措施，節(jié)約能源、防止對環(huán)境的破壞和污染．化學實驗設計應該盡可能符合“綠色化學”的要求．

（1）上圖實驗不符合“綠色化學”要求，這是因為反應

反應生成的二氧化硫會污染空氣

；若實驗前往集氣瓶中加適量的NaOH溶液，再進行實驗，較符合“綠色化學”要求，原因是：

2NaOH+SO₂=Na₂SO₃+H₂0

（用化學方程式表示）
（2）圖甲和圖乙所示實驗方法均可用來探究可燃物燃燒的條件．

圖乙的設計更能體現“綠色化學”理念，原因是

白磷和氧氣生成的五氧化二磷可以被水吸收

．

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13、下表為某品牌燕麥片標簽的一部分．
（1）人類從食物中攝入的六大類主要營養(yǎng)素，下表中出現了

5

類．
（2）無機鹽通常以離子形式存在，鈉離子的化學符號是

Na⁺

．
（3）“春蠶到死絲方盡”中的“絲”是營養(yǎng)物質中的

蛋白質

．
（4）假設每天吃50g這種麥片，可以從中攝入的鈣元素的質量是

103mg

．

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