29、CO₂是初中化學(xué)重點研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO₂的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO₂分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的．其共同原理是．
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是
．
小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是．
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入，觀察到現(xiàn)象，從而證明CO₂與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

28、如圖所示：（1） 寫出玻璃儀器名稱①②；
（2）進行的是 操作．
（3）在此操作中玻璃棒的作用是 ；濾紙邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），這主要是由于 ．
（4）該操作用于水的凈化，則可進行除去 雜質(zhì)，如要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行 ；（填“吸附”或“蒸餾”）．
（5）我們在生活中還可以用 和 來代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．

27、某興趣小組做以下實驗為了探究分子性質(zhì)的實驗，請根據(jù)實驗回答有關(guān)問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．由實驗得出的結(jié)論有．
（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是．
（3）為使實驗結(jié)論準確可靠，興趣小組設(shè)計實驗Ⅲ（如圖乙所示）作為對比實驗．你認為有無必要，
理由是．

26、如圖所示，把充滿紅棕色二氧化氮氣體和無色氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口緊密合在一起（不要振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩種氣體不反應(yīng)），而B中需很長時間才能達到同樣的效果．觀察、對比試驗現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論有：
（1），
（2）．

25、電解水實驗時，正極產(chǎn)生負極產(chǎn)生兩者體積比是自然界中的水一般是硬水，采用轉(zhuǎn)化成軟水，硬水和軟水的區(qū)別方法是．

23、下列物質(zhì)：①硫；②鐵；③碳；④蠟燭．它們在氧氣中燃燒（用相應(yīng)的序號填空）：發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是；產(chǎn)生帶刺激性氣味的氣體是；能生成黑色固體的是；只產(chǎn)生無色無味的氣體并能使澄清石灰變渾濁的是；發(fā)出白光，放出熱量，在瓶壁上有水霧出現(xiàn)的是．

20、下列方法中，能鑒別硬水和軟水且最簡便的方法是（　�。�

18、下列敘述正確的是（　　）

17、硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�