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4、善于用化學(xué)的眼光看世界,能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng).你認(rèn)為下列變化事實(shí)和相應(yīng)的解釋不一致的是( 。

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3、將下列物質(zhì)與水混合,一定不能形成溶液的是( 。

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我國約在南北朝時(shí)就開始冶煉黃銅.黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn),它可用來制造電器零件及日用品.為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),現(xiàn)將30mI.稀鹽酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中,每次充分反應(yīng)后,測(cè)定生成氫
氣的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表:
第一次 第二次 第三次
加入鹽酸的體積/mL 10 10 10
生成氫氣的質(zhì)量/g 0.08 m 0.04
試求:
(1)m=
 

(2)此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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目前流行的甲型H1N1流感病毒,使得抗病毒藥物達(dá)菲(Tamiflu)再次受到人們的“關(guān)注”.達(dá)菲可由中藥八角中提取的莽草酸( shikimicacid)為原料合成,莽草酸的化學(xué)式為C7H10O5.請(qǐng)回答下列問題:
(])莽草酸中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)莽草酸的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)莽草酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留一位小數(shù)).

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19、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀K02)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參
與.(信息:氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似:含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似.)
活動(dòng)1:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉
與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①碳酸;    ②是氫氧化鉀;    ③是一種碳酸鹽.
通過對(duì)與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想①和②一定是錯(cuò)誤的,理
由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿.

【進(jìn)行試驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.

【交流與討論1(1)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧
氣.據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法可簡(jiǎn)述:
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

(2)化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的目的,其化學(xué)反應(yīng)原理可簡(jiǎn)述為
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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金屬鈉很軟,可以用刀切割.切開外皮后,可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤.鈉是熱和電的良導(dǎo)體.鈉的密度是0.97g/cm3,比水的密度小,鈉的熔點(diǎn)是97.81℃,沸點(diǎn)是882.9℃.將金屬鈉放入水中,可以反應(yīng)生成NaOH和H2;鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體,鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳.
(1)試寫出鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn),觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體,則該黑色固體是
 
(填化學(xué)式),試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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(3)為了探究黑色固體成分,小劉同學(xué)進(jìn)行了下列探究.
探究反應(yīng)中CO2的來源:
猜想①:CO2的來源于
 
;猜想②:CO2的來源于
 
;在上述兩種來源中,
 
(填序號(hào))是CO2的主要來源.用圖B和C裝置實(shí)驗(yàn)的目的是
 

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下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室里制備和收集氣體,據(jù)此回答下列問題:
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(1)儀器a的名稱是
 
;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;充分反應(yīng)后,將剩余固體經(jīng)溶解、過濾、洗滌、干燥可回收二氧化錳;
(3)將裝置A、C組合制取氧氣,停止加熱前,要先將導(dǎo)管移出水面.這樣做的目的
 

(4)選用裝置B制取氣體時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)可以是
 
,反應(yīng)不需要加熱.

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寫出下列化學(xué)方程式:
(1)鎂條燃燒
 
;
(2)用過氧化氫溶液制氧氣
 

(3)木炭和氧化銅在高溫下反應(yīng)
 
;
(4)將鋅片放入硝酸銀溶液中
 

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12、(1)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空:2個(gè)氫原子
2H
;3個(gè)水分子
3H2O
;
(2)歸納:Cu2+、S2-、CO3 2-中數(shù)字“2”的含義是
一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)

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(2009?無錫)一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示下列敘述正確的是( 。

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