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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、精英家教網(wǎng)B、精英家教網(wǎng)C、精英家教網(wǎng)D、精英家教網(wǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、下列變化中,發(fā)生化學(xué)變化的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了研究煉鐵原理,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用如圖所示裝置(其它實(shí)驗(yàn)用品略),進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起參與(每套裝置限用一次,可以不用).
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(1)實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中;煊卸趸己退魵,欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧
化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體,正確連接裝置導(dǎo)管口的順序是:
混合氣體→
 
→g→尾氣處理(填導(dǎo)管接口代號(hào)).
(2)裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)C實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象為
 
;有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)本實(shí)驗(yàn)停止加熱前沒(méi)有將裝置C與D的連接處斷開(kāi),停止加熱后未觀察到溶液倒吸現(xiàn)象,請(qǐng)你分析可能的原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.
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(1)A實(shí)驗(yàn):把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說(shuō)明二氧化碳具有
 
、
 
 
的性質(zhì),因此二氧化碳在實(shí)際生活中可用于滅火.
(2)B實(shí)驗(yàn):有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;燒杯中熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和
 
;通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出燃燒需要三個(gè)條件:①可燃物②可燃物與
 
接觸③溫度達(dá)到
 
的結(jié)論.
(3)C實(shí)驗(yàn):試管③實(shí)驗(yàn)的目的是探究鐵釘在
 
的情況下是否生銹;試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹,其原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

30、已知A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),“-”表示兩端的物質(zhì)能相互反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)如圖所示,若A、B為氧化物,D、E為單質(zhì),C為能供給呼吸的氣體,D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)有淺綠色液體生成.則:C的化學(xué)式為
O2
,A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O=Ca(OH)2(或CO2+H2O=H2CO3
,E可能是
H2
(填一種即可,寫(xiě)化學(xué)式).

(2)如圖所示,若A、B、C、D、E均為化合物,D中各元素的質(zhì)量比為10:3:12,A、B、C中均含三種元素.則:D的化學(xué)式為
CaCO3
,D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)理解、掌握質(zhì)量守恒定律是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).
(1)某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,請(qǐng)你用質(zhì)量守恒定律解釋其原因是
 
;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
(填序號(hào)).
①分子種類(lèi)          ②原子種類(lèi)          ③分子數(shù)目
④原子數(shù)目          ⑤物質(zhì)質(zhì)量          ⑥元素種類(lèi)
(3)4.14玉樹(shù)地震給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐删薮髶p失.為防止災(zāi)后發(fā)生疫情,必須對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行消毒,其中的一種消毒劑是漂白粉,它的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣能與水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)完成這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2
 

(4)A、B、C三種物質(zhì)各15g,它們化合時(shí)只生成30g新物質(zhì)D.若增加10gA,則反應(yīng)停止后,原反應(yīng)物中只剩余B.根據(jù)上述條件推斷下列說(shuō)法中正確的是
 
(填字母).
A.該反應(yīng)中,B是催化劑           B.第一次反應(yīng)停止后,C剩余9g
C.第二次反應(yīng)后,D的質(zhì)量為50g    D.反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5:2
E.反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是5:2.

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科目: 來(lái)源: 題型:

28、溶液在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的用途.
(1)生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液,醫(yī)療上常用其給病人補(bǔ)充體液.
①生理鹽水中的溶質(zhì)是
NaCl
(寫(xiě)化學(xué)式).
②現(xiàn)需100g生理鹽水,若按如下操作配制,正確的順序是(填字母)
CEBAD


此生理鹽水若用10%的溶液加水稀釋而得到,則需10%的溶液
9
g.

 在20℃時(shí),向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到如右圖1所示的現(xiàn)象.
①20℃時(shí),
(填“甲”或“乙”)的溶液一定是飽和溶液.
②如圖2中表示甲、乙物質(zhì)的溶解度曲線的分別是b和a,將20℃乙物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
變小
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)部分酸、堿、鹽在水中可解離出陰陽(yáng)離子,復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是酸、堿、鹽解離出的一些陰、陽(yáng)離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀.如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)實(shí)質(zhì)的微觀示意圖.

請(qǐng)你依據(jù)部分堿鹽溶解性表和復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)判斷下列兩組物質(zhì)(①硫酸鈉和氫氧化鋇、②硫酸鈉和氯化亞鐵)在水中混合后能否發(fā)生反應(yīng),若能,仿照上述的示例在下圖的圓圈中填入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或離子符號(hào),來(lái)體現(xiàn)反應(yīng)的實(shí)質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)最寶貴的自然資源.
(1)淡水資源不足,將嚴(yán)重影響人類(lèi)的生存.請(qǐng)結(jié)合下表回答:
水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水
人均水量/(m3?a-1
(a為年的符號(hào))
3000-1700 1700-1000 1000-500 <500
①我國(guó)也是缺水國(guó)家之一,北京人均水量不足300m3?a-1,是
 
缺水城市.
為保障生活用水的衛(wèi)生,常采用凈化水的方法有吸附、沉淀、
 
和蒸餾等方法,其中吸附方法中常用作除去臭味的物質(zhì)是
 

(2)化學(xué)課上,同學(xué)們用如圖所示裝置探究水的組成.
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①通電一段時(shí)間后,在試管1和試管2中分別收集
 
(填名稱(chēng)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息正確的是
 

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A.水分解后生成氫氣和氧氣的分子個(gè)數(shù)比為2:1
B.在化學(xué)變化中分子是最小的粒子
C.一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分解成原子,原子重新組合生成新的分子的過(guò)程.

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科目: 來(lái)源: 題型:

26、隨著生活水平的提高,人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身的健康.請(qǐng)你參與下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)與人體健康問(wèn)題的討論.
(1)能調(diào)節(jié)新陳代謝,但一般在人體內(nèi)不能合成,可從水果、蔬菜中攝取的營(yíng)養(yǎng)素是
D
(填序號(hào))
A.蛋白質(zhì)       B.糖類(lèi)      C.油脂       D.維生素
(2) 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),維持人體的生長(zhǎng)發(fā)育和組織更新.糖類(lèi)是人體所需能量的主要來(lái)源,在人類(lèi)食物所供給的總能量中有60%~70% 來(lái)自糖類(lèi).下表是某食品包裝上的說(shuō)明.從配料中分別選出一種物質(zhì),填在相應(yīng)的橫線上.富含蛋白質(zhì)的是
鮮雞蛋
,富含糖類(lèi)的是
白砂糖(或面粉)


(3)人體攝入過(guò)多食物時(shí),會(huì)引起過(guò)多胃酸分泌,胃液的pH下降,使人體感到不適,此時(shí)服用抗酸劑能有效調(diào)節(jié)胃內(nèi)的pH.雙羥基鋁碳酸鈉就是一種常用抗酸劑,其化學(xué)式為NaAl(OH)2CO3,它是由
種元素組成,其中鋁元素與氧元素的質(zhì)量比為
27:80

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科目: 來(lái)源: 題型:

25、在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,如果有多種因素同時(shí)影響某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)我們要探究其中的一種因素時(shí),就要使其他因素保持不變,以探究此種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.下表是稀硫酸與某金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

通過(guò)分析上述數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不正確的是( 。

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