11、下列物質(zhì)的用途只是利用其物理性質(zhì)的是（　�。�

1、下列變化中，屬于物理變化的是（　　）

22、小林同學發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過化學學習知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱“銅綠”，主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃．
提出問題：銅是在什么條件下銹蝕的？小林對此進行了探究．
猜想：根據(jù)銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、、共同作用的結(jié)果．
探究：

借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如右圖所示：
（1）實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)（填字母編號）試管中的光亮銅片最先生銹．
（2）從優(yōu)化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件．C試管中除光亮銅片、蒸餾水外有還有的另外一種物質(zhì)為．
（3）D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質(zhì)為；從D試管的實驗中，獲得的結(jié)論是．
評價與改進：我認為小林設(shè)計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確結(jié)論，還要補充的一個實驗是（可圖示）．
反思與小結(jié)：通過“銅片銹蝕條件的探究”實驗，我獲得的啟示是．

21、“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”．
（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）．
（2）我對它作了一系列探究，獲得較多收益，其實驗方案如下：

問題與猜想	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
問題1：小紙袋中的物質(zhì) 能否繼續(xù)作干燥劑？	取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁．		不能作 干燥劑
問題2：我猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是 碳酸鈣或者氫氧化鈣	（可圖示）

我對它還有一個要再探究的新問題：．

19、利用如圖所示發(fā)生裝置可以制取多種氣體：
（1）小茜在實驗室用它制取其中一種氣體的化學方程式為．
（2）她找來藥品，在家里用日常生活用品組裝成發(fā)生裝置制取該氣體，她選取的用品有，用這個裝置實驗，成功的關(guān)鍵是．

18、元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是依據(jù)元素周期表畫出的1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．我對它進行研究：

（1）原子序數(shù)為17的元素名稱是，在化學反應中，該元素的原子容易（填“得”或“失”）電子；原子序數(shù)為13的元素屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：①原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等；②；③；…

16、“萬眾一心，眾志成城，科學防治，戰(zhàn)勝非典”．為此，我市中小學校每天用過氧乙酸（化學式為CH₃COOOH）稀溶液給校園消毒．
（1）過氧乙酸中含有元素．
（2）過氧乙酸和雙氧水一樣不穩(wěn)定，能分解生成乙酸（CH₃COOH）和一種單質(zhì)氣體．這個反應的化學方程式為．
（3）配制600g質(zhì)量分數(shù)為0.5%的過氧乙酸消毒液，需用20%的過氧乙酸溶液g．