下列圖中所示實驗操作中正確的是（　�。�

、、分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應前后的變化如圖所示：下列敘述錯誤的是（　�。�

下列符號中能表示一種單質、還表示一種元素和一個原子的是（　　）

下列變化前者是物理變化，后者是化學變化的是（　　）

（2012?永州）某同學稱取a g銅鋅合金，加入足量稀硫酸，充分反應后測得生成氣體的質量為b g，剩余固體經(jīng)過濾、洗滌、干燥后，稱得質量為c g．請問：
（1）a g銅鋅合金中鋅的質量為g（用代數(shù)式表示）．
（2）根據(jù)化學反應方程式，推導出a、b、c三者之間的等量關系（寫出詳細的計算推導過程）．

（2012?永州）某研究學習小組對“NaOH溶液與稀H₂SO₄溶液是否恰好反應”進行實驗探究．

（1）如圖是類似教材所示酸與堿反應的實驗過程．
①圖中儀器A的名稱是．
②向A中加入10mLNaOH溶液，并滴入3滴酚酞試液，再向其中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷，使溶液混合均勻，直至溶液的顏色由紅色恰好變成色為止，表明兩者發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為．
（2）為探究上述酸堿反應后，硫酸是否過量．設計了如下兩種方法：
方法①：取少量反應的溶液，用pH試紙檢驗，測得pH＜7，表明硫酸過量．
方法②：取少量反應的溶液，向其中滴加適量的BaCl₂溶液，可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，表明硫酸過量．
上述兩種方法中，你認為正確的是方法（選填“①”或“②”）．請用文字說明另一種方法不合理的原因．

（2012?永州）“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力”，創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學生提出的最迫切要求．如圖是某學生的創(chuàng)新實驗--白磷在水下燃燒的實驗裝置示意圖．請分析圖回答問題：

（1）實驗過程中，甲裝置中的白磷并不燃燒，而將甲裝置倒轉（如乙裝置所示），并，即可觀察到白磷在“沸騰”的水中燃燒．
（2）通過上述實驗，說明可燃物燃燒必須同時滿足溫度達到可燃物的和與氧氣接觸兩個條件．
（3）在其它條件和操作不變的情況下，只將甲裝置中導管C的一端改為插入錐形瓶B的底部進行同樣的實驗．你認為這一改進后的實驗（選填“能”或“不能”）成功．

（2012?永州）實驗是學習化學的重要方法．在實驗室里，常采取分解過氧化氫（H₂O₂）溶液的方法制取氧氣．請分析圖回答問題：

（1）MnO₂在上述實驗中所扮演的角色是．
A．反應物B．生成物C．催化劑
（2）圖中能使帶火星的木條復燃的氣體是．
（3）寫出過氧化氫溶液快速分解的化學方程式．

（2012?永州）藍色的大海擁有豐富的資源，“進軍海洋”已成為我國未來發(fā)展的國家戰(zhàn)略．我國的海洋測量部門對南海某區(qū)域的海水進行抽樣測量，其中海水中常見離子含量如下表：

離  子	Cl-	X	SO42-	Mg2+	Ca2+	K+
g/1000g海水	19.10	10.62	2.66	1.28	0.40	0.38

（1）經(jīng)分析，上表中常見陽離子X的離子符號是．
（2）海水中鎂元素主要以MgCl₂和（填化學式）兩種形式存在．
（3）取這種海水500g，其中所含Ca²⁺的質量相當于g貝殼（假定其中成分全部為CaCO₃）中所含鈣的質量．

（2012?永州）置換反應是初中化學重要的反應類型，應用很廣泛．已知圖中的甲、乙、X、Y都是常見物質，請你根據(jù)如圖轉化關系，用化學式回答問題：

（1）若化合物乙為FeSO₄，單質Y為無色氣體，則X應是．
（2）若化合物乙為氣體，單質Y為紅色固體，則化合物甲應是．