下列變化屬于化合反應(yīng)的是（　�。�

甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后，對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，想探究能否用其它物質(zhì)來代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)．他們選取了以下幾種物質(zhì)：鐵絲、硫粉、木炭、鎂條（鎂是一種金屬）．憑已有知識(shí)他們進(jìn)行了討論：
（1）甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷．他的理由是．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷．他的理由是．
（3）丙同學(xué)在認(rèn)真思考乙同學(xué)的理由后認(rèn)為，如果要用木炭來代替紅磷而且實(shí)驗(yàn)要獲得成功必須作一點(diǎn)小小的改進(jìn)，他預(yù)先在集氣瓶中裝了一種物質(zhì)，結(jié)果他實(shí)驗(yàn)成功了，你認(rèn)為他預(yù)先在集氣瓶中裝的物質(zhì)是．
（4）對(duì)于鎂條三同學(xué)憑已有的知識(shí)無法判斷，他們于是進(jìn)行了如下的探究：
他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒，觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光，有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生，冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%（實(shí)驗(yàn)過程中所有操作都是正確的）
（5）冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功，該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步是．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使鎂條變得光亮他應(yīng)進(jìn)行的操作是．
（6）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓畣栴}：氮?dú)鉃槭裁礈p少呢？假設(shè)一：氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少．假設(shè)二：．　通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量（填：“能”或“不能”）．
（7）根據(jù)他們的討論和本探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為選擇測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的藥品應(yīng)滿足的條件是、、．

科學(xué)探究是奇妙的過程，一同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，在一種無色液體中加入一種黑色粉末，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體．
（1）提出問題：此氣體是什么物質(zhì)？
驗(yàn)證方案如下表：

猜              想	實(shí) 驗(yàn) 步 驟	現(xiàn) 象 及 結(jié) 論
氣體可能是：	把固體和液體混合，將帶火星的木條伸入試管口內(nèi) 把固體和液體混合，將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)	木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣 木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣

（2）根據(jù)你的猜想，寫出產(chǎn)生這種氣體的文字表達(dá)式：．
（3）該同學(xué)想在實(shí)驗(yàn)室用以上方法制取該氣體，現(xiàn)提供如圖所示的常見儀器．
①寫出編號(hào)所指儀器的名稱：FG
②實(shí)驗(yàn)室要制取該氣體，請(qǐng)選擇上圖中儀器組合成一個(gè)發(fā)生裝置（填編號(hào)），實(shí)驗(yàn)室收集該氣體，請(qǐng)選擇上圖中的儀器組合成一個(gè)收集裝置（填編號(hào)），你選擇這個(gè)裝置來收集該氣體的理由是．
③上圖中H儀器使用時(shí)如不小心碰倒在實(shí)驗(yàn)桌面上發(fā)生燃燒，這時(shí)我們應(yīng)采取的緊急措施是．
④如用上圖中C儀器收集滿氣體后，要去聞瓶中氣體的正確方法是．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)用基本實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)知識(shí)完成下列各題．
（1）實(shí)驗(yàn)室常用于盛裝固體試劑的儀器是，常用于取用少量液體試劑的儀器是．
（2）根據(jù)上圖1回答；在連接a和b時(shí)，使b較易插入a中的措施是．
（3）采用上圖2所示操作可能造成的后果之一是．

甲、乙、丙是三種常見的無色氣體，其中甲能使帶火星的木條復(fù)燃，丙有刺激性氣味；A、B、C、D、E、F為常見固體，其中F是淡黃色固體，E和D呈黑色．它們之間的關(guān)系及部分反應(yīng)現(xiàn)象和反應(yīng)條件如圖所示：
請(qǐng)回答下列問題．
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱A，B，甲，乙，丙．
（2）甲和F反應(yīng)時(shí)的最主要的化學(xué)現(xiàn)象是，放熱，產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體．做實(shí)驗(yàn)時(shí)為了防止污染空氣我們常采取的措施是該變化的文字表達(dá)式是該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是．
（3）甲和E發(fā)生反應(yīng)時(shí)的條件是伴隨該反應(yīng)的能量變化是．在B和D的反應(yīng)中D起作用是．
（4）寫出A生成甲、C、D的表達(dá)式該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是該反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室的主要用途是．

蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為三層，溫度最高的是．在檢驗(yàn)蠟燭燃燒的生成物時(shí)，常將干燥冷卻的燒杯和一個(gè)用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方，分別觀察到的現(xiàn)象是、通過對(duì)現(xiàn)象的分析說明蠟燭燃燒有和生成．

某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖． 
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生的現(xiàn)象為．做該實(shí)驗(yàn)時(shí)為了能將瓶中氧氣全部消耗，常采用的措施是該變化的表達(dá)式為．
（2）待燃燒停止，冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處，由此可知氧氣約占空氣總體積的．某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)入的水沒到達(dá)1刻度處造成的可能原因是（寫一種）另一同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)入的水超過了1刻度處造成的可能原因是（寫一種）由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，據(jù)此請(qǐng)你寫出它的一點(diǎn)用途．

用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，在管口放一團(tuán)棉花，原因是，用排水法收集時(shí)收集完畢后，應(yīng)先后；原因是用向上排空氣法收集時(shí)，如何檢驗(yàn)已收集滿．

下列說法不正確的是（　�。�

下列四種變化中屬于緩慢氧化的是（　�。�