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硫在氧氣中燃燒,小明說這一變化是化學(xué)變化.小明判斷的依據(jù)是( 。

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某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)水變成紅色,其原因是(  )

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實驗室制取氧氣的實踐與研究.
(1)過氧化氫是一種無色透明的無毒液體,過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”,具有強(qiáng)氧化性.貯運(yùn)過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標(biāo)識
C
C
(從圖中選填字母序號).

(2)過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣.可供選擇的儀器或裝置如圖所示.

①要收集干燥的氧氣,整套裝置的連接順序為(由氣體發(fā)生裝置開始)
ACE或BCE
ACE或BCE
(選填字母A~E);
②加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中,優(yōu)點(diǎn)是
能產(chǎn)生平緩的氧氣流
能產(chǎn)生平緩的氧氣流
;
③MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用,理由是
二氧化錳是催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
二氧化錳是催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
;
④寫出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)任何物質(zhì)都具有兩面性,對物質(zhì)的認(rèn)識越深入,就越能充分、合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù),請從物質(zhì)兩面性的角度,說說你對氧氣的認(rèn)識(各舉兩例).(小題答對獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分)
應(yīng)用氧氣 隔絕氧氣
在醫(yī)療上供給病人呼吸
在醫(yī)療上供給病人呼吸
缺少氧氣人會窒息死亡
缺少氧氣人會窒息死亡
做發(fā)射火箭的助燃劑
做發(fā)射火箭的助燃劑
沒有氧氣可燃物不能燃燒,無法發(fā)射火箭
沒有氧氣可燃物不能燃燒,無法發(fā)射火箭

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現(xiàn)有①液氧  ②液態(tài)空氣  ③冰水共存物  ④二氧化錳  ⑤石灰水  ⑥氯酸鉀  ⑦過氧化氫水溶液⑧水銀
其中屬于混合物的有(填序號)
②⑤⑦
②⑤⑦
,屬于純凈物的有(下同)
①③④⑥⑧
①③④⑥⑧
,屬于化合物的有
③④⑥
③④⑥
,屬于氧化物的有
③④
③④
,屬于單質(zhì)的有
①⑧
①⑧

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用化學(xué)符號表示:
①3個氦原子
3He
3He
;②水分子
H2O
H2O
;③人體內(nèi)含量最多的元素
O
O
;地殼中含量最多的金屬元素
Al
Al
;④2個鎂離子
2Mg2+
2Mg2+
; 畫出鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖

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(2006?青海)若不慎將體溫計打破,散落出的汞產(chǎn)生的汞蒸汽會對人體產(chǎn)生危害,此時可灑一些硫在上面,使硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生成硫化汞(HgS).
(1)寫出硫與汞反應(yīng)的化學(xué)方程式
S+Hg═HgS
S+Hg═HgS

(2)用分子、原子觀點(diǎn)解釋體溫計測量體溫時汞柱上升的現(xiàn)象
溫度上升后,汞原子之間的間隙增大,使水銀的體積增大
溫度上升后,汞原子之間的間隙增大,使水銀的體積增大

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科目: 來源: 題型:

請運(yùn)用你在初中學(xué)過的化學(xué)知識和技能,解決下列生活中的實際問題(在每個問題對應(yīng)的橫線上寫出你選用的物質(zhì)或方法)
(1)暖水瓶中出現(xiàn)水垢(主要成分是CaCO3),可加入
食醋
食醋
除去.
(2)除去冰箱中的異味,可在冰箱中放入
活性炭
活性炭

(3)炒菜時,鍋中的油著火了,你應(yīng)該做的是
用鍋蓋蓋滅
用鍋蓋蓋滅

(4)課外活動小組的同學(xué)用學(xué)校的自來水澆灌校園內(nèi)的花草時,要將一硬質(zhì)塑料管與膠皮管連接,塑料管不易插入膠皮管,可采用的辦法是
用水潤濕
用水潤濕

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寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)符號.
(1)2個鋁原子:
2Al
2Al
(2)3個氧原子:
3O
3O
(3)4個硫酸根離子:
4SO42-
4SO42-

(4)高錳酸鉀:
KMnO4
KMnO4
(5)干冰:
CO2
CO2
(6)氯酸鉀中氯的化合價為+5價:
K
+5
Cl
O3
K
+5
Cl
O3

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有資料顯示,人體含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在1.5%左右,過多或過少都會引起病變.這里面說的“鈣”是指(  )

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工業(yè)酒精中常含有甲醇,甲醇有劇毒,不能食用,其分子結(jié)構(gòu)可能如圖所示的模型表示.下列有關(guān)甲醇的敘述中,錯誤的是( 。

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