（2012?香坊區(qū)二模）某�；瘜W(xué)實驗小組的同學(xué)在實驗臺上發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液樣品，甲、乙兩位同學(xué)對該溶液是否變質(zhì)展開探究．探究過程如圖所示：

甲     乙	甲	乙	廢液缸
觀察與討論	活動與探究	活動與探究

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到酚酞溶液變紅色，由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)．請你評價甲同學(xué)的實驗（1）．
【觀察與討論2】乙同學(xué)觀察到（2）的現(xiàn)象．
通過討論，確定氫氧化鈉溶液樣品已經(jīng)變質(zhì)．兩位同學(xué)都是愛思考的學(xué)生，他們又有了一個新的疑問：變質(zhì)后的溶液中是否含有NaOH了呢？他們又進(jìn)行了探究活動：
【提出問題】溶液中是否含有NaOH？
【活動與探究】甲、乙同學(xué)分別同時進(jìn)行了如圖實驗：
甲同學(xué)實驗：先有白色沉淀，滴酚酞后變紅．結(jié)論：含氫氧化鈉
乙同學(xué)實驗：只有白色沉淀，滴酚酞后不變色．結(jié)論：不含氫氧化鈉
【反思與評價】請對甲同學(xué)由實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評價（3）．
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)在確認(rèn)樣品成分后，將四只試管的廢液倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈現(xiàn)紅色，則最終廢液中一定含有的溶質(zhì)有（4）你認(rèn)為處理該廢液的方法是（5）．

（2012?香坊區(qū)二模）氫氣、水、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、稀鹽酸是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的五種物質(zhì)．若用”----“表示相連的兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→’’表示兩物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請你根據(jù)這五種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，制作一幅有關(guān)這五種物質(zhì)之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖，并回答下列問題：
（1）將五種物質(zhì)的化學(xué)式填入相應(yīng)圓圈內(nèi)的橫線上，并用“--”或“→”將五種物質(zhì)連接起來；
（2）寫出一個分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
（3）使用濃燒堿溶液時，不小心將其沾到了手上，你的處理方法是：．

（2012?香坊區(qū)二模）如圖所示的燒杯中盛有一定量的稀硫酸，溶液中漂浮一個塑料塊．請回答：
（1）如果使塑料塊浸入液體的體積變大，你可采取的措施是．
（2）如果向燒杯中小心加入一定量的氧化鐵粉末至二者恰好完全反應(yīng)，其他條件不改變．你所觀察到的現(xiàn)象是：；產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是．

（2012?香坊區(qū)二模）水是生命的源泉，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，是人類最為寶貴而又是無可替代的自然資源．隨著工業(yè)的迅猛發(fā)展及全球人El的急劇膨脹，淡水供需矛盾異常尖銳．水的問題已經(jīng)引起各國政府和社會各界人士的高度關(guān)注．早在1972年，聯(lián)合國第一次環(huán)境與發(fā)展大會指出：“石油危機(jī)之后，下一個危機(jī)便是水”．請回答：
（1）請你結(jié)合圖中提示，推測造成淡水緊缺的原因：；
（2）針對上述問題請你提出一條合理化的建議：．

（2012?香坊區(qū)二模）物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種．標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的類別、性質(zhì)或物質(zhì)的用途等．請你根據(jù)所學(xué)知識，依據(jù)所給物質(zhì)的組成，自擬分類標(biāo)準(zhǔn)，將下列物質(zhì)分成兩類，并寫出所屬類別物質(zhì)的名稱．    稀鹽酸、氯化鈉、鐵粉、石油、黃銅、純堿．
分類標(biāo)準(zhǔn)：；包括的物質(zhì)：．

（2012?香坊區(qū)二模）在實驗室中，老師為同學(xué)們提供了大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關(guān)的儀器和用品，同學(xué)們要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)．請結(jié)合如圖回答下列問題：
（1）連接A、B裝置并將實驗裝置圖補充完整；
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）觀察到B中的實驗現(xiàn)象是；
（4）使用儀器C應(yīng)注意： （答出一點即可）．