（2012?長沙）水是寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的認識中錯誤的是（　　）

（2012?長沙）日常生活的下列變化中只有物理變化的是（　�。�

如圖進行測定空氣中氧氣含量實驗（玻璃管分為6等分，實驗前液面停留在管內(nèi)5刻度處）．
（1）澄清石灰水的作用有（填序號）．
①加快降溫  ②吸收有毒生成物，防止污染空氣  ③保證實驗成功的關(guān)鍵之一
（2）實驗結(jié)束后，玻璃管內(nèi)液體增加了25mL，玻璃管總?cè)莘e為mL，
（3）所取木炭粉的質(zhì)量理論上最少是多少克？（提示：①3g木炭粉燃燒需消耗8g氧氣  ②氧氣密度為1.4g/L．③計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

今天化學(xué)實驗考查內(nèi)容是“實驗室制取氧氣及氧氣性質(zhì)的驗證”．
實驗一：制取氧氣
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為．
選用的發(fā)生裝置是，（填序號，下同）收集、檢驗、驗滿中操作正確的是．

實驗二：驗證氧氣的性質(zhì)
（1）下列實驗（圖1）能證明氧氣密度比空氣略大的是（填序號）．B實驗還能證明氧氣的性質(zhì)．

（2）制取氧氣并測定其密度（裝置如圖2）
①試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式?，該收集氧氣的方法叫．
②實驗中測得的數(shù)據(jù)有：加熱前試管和固體混合物的總質(zhì)量（M克），最后量筒內(nèi)水的體積（V毫升），為達到實驗?zāi)康倪�需測定的數(shù)據(jù)是（填序號）．
A．量筒內(nèi)水的質(zhì)量（m克）           B．反應(yīng)完后試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量（m克）
C．反應(yīng)完后試管及管內(nèi)剩余固體的總質(zhì)量（m克）
測得氧氣的密度為．
③下列操作一定會使測定結(jié)果偏大的是（填序號）．
A．稱量時砝碼放在了左盤         B．仰視讀量筒讀數(shù)
C．沒將導(dǎo)管從量筒中取出即讀數(shù)   D．裝置未冷卻就讀數(shù)
F．讀數(shù)時右側(cè)導(dǎo)管內(nèi)還留有水．

實驗是研究化學(xué)的重要方法，規(guī)范操作是實驗成功的關(guān)鍵之一．下列展示的基本實驗操作中有兩個錯誤的是（填序號，相同），有三個錯誤的是，有四個錯誤的是．

蠟燭完全燃燒生成CO₂和H₂O．燃燒時火焰分為三層，由于焰心溫度較低，還會發(fā)生不完全燃燒，除生成CO₂和H₂O外，還有其它產(chǎn)物，小希對此進行了探究．將圖1所示裝置固定在鐵架臺上，點燃蠟燭，將導(dǎo)管的一端插入焰心部分，引出焰心中的部分氣體（如圖2）．實驗中可觀察到：
（1）盛有冰水試管的水層上有一層薄薄的白色固體，說明引出的氣體中含有．
（2）插入焰心的導(dǎo)管變黑，說明蠟燭不完全燃燒時有（填化學(xué)式）生成．
（3）將一干冷的小燒杯罩在導(dǎo)管另一端，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁有，說明蠟燭燃燒有H₂O生成．點燃酒精燈，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出氣體可燃燒，在火焰上方罩上沾有石灰水的燒杯，渾濁，（填“能”或“不能”）證明該導(dǎo)出氣體燃燒一定生成了CO₂，理由是（填序號）．
①CO₂能使澄清石灰水變渾濁    ②石蠟蒸氣能使澄清石灰水變渾濁  ③蠟燭燃燒生成的CO₂也能使澄清石灰水變渾濁
（4）經(jīng)實驗證明該導(dǎo)出氣體還含有CO，CO燃燒的產(chǎn)物與蠟燭燃燒產(chǎn)物之一相同，它在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為．

環(huán)保問題成為2013年全國兩會熱議的焦點．
（1）空氣污染物主要有和有害氣體，它們主要來源于化石燃料的燃燒，工廠的廢氣和城市的．
（2）“綠色化學(xué)”的核心內(nèi)涵是在反應(yīng)過程或化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用、產(chǎn)生有害物質(zhì)，防止排放到環(huán)境中對其造成破壞和污染．
①下列實驗不符合綠色化學(xué)內(nèi)涵的是（填序號）．

請在實驗A裝置中畫出你的改進措施．
若實驗C用實驗（填序號）來完成，則符合實驗的綠色化．
②下列情況符合綠色化學(xué)內(nèi)涵的是（填序號）．
A．實驗室用雙氧水二氧化錳制取氧氣         B．少用煤等化石燃料，多用清潔能源
C．超標排放的尾氣改為向高空排放           D．植樹造林．

正確觀察、描述實驗現(xiàn)象是同學(xué)們必備的實驗技能，如圖所示的兩個實驗現(xiàn)象都有錯誤，請加以改正．
實驗（1）將燃著蠟燭迅速伸入瓶中時，燃著的蠟燭會，
實驗（2）錯誤之處應(yīng)改為．

用“＞”、“＜”“=”或“≧”填空．
（1）純凈物所含物質(zhì)的種類混合物所含物質(zhì)的種類．
（2）分解反應(yīng)的生成物兩種．
（3）盛完全相同氯酸鉀固體的A、B、C三支試管，A中加入適量的高錳酸鉀，B中加入等量的二氧化錳后加熱，則產(chǎn)生O₂的速率AC，產(chǎn)生O₂質(zhì)量BC．

用化學(xué)反應(yīng)式填空．
（1）一種淡黃色固體燃燒．
（2）生成大量白煙的化合反應(yīng)．
（3）實驗室用一種暗紫色固體加熱制氧氣．