在兩個(gè)相同的茶杯內(nèi)分別注入同體積的涼開(kāi)水，一只杯子里加一小匙蜂蜜（主要成分是果糖），另一只杯子里加一小匙白醋，立即嘗兩只杯子里的水，發(fā)現(xiàn)放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，放白醋的杯子里的水很酸，這說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)的速度比分子的運(yùn)動(dòng)速度快．已知醋酸分子的相對(duì)分子質(zhì)量比蜂蜜分子的相對(duì)分子質(zhì)量小，這說(shuō)明相對(duì)分子質(zhì)量越小的物質(zhì)其分子的運(yùn)動(dòng)速度就．

把10g高錳酸鉀裝入大試管中，加熱制取氧氣，加熱一段時(shí)間后，停止加熱，冷卻，稱量剩余固體殘?jiān)鼮?.2g．計(jì)算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）實(shí)際參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量為多少克？

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a；b．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為．用E裝置收集氧氣的依據(jù)是．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，所用的藥品是和（填藥品名稱），選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）小劉同學(xué)善于動(dòng)腦筋，在復(fù)習(xí)“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，他進(jìn)行了一系列思考和探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶里裝少量水，其目的是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)屬于反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）

將兩種黑色固體粉末A和B裝入試管中高溫加熱，產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體C，試管里的物質(zhì)充分反應(yīng)完畢，黑色粉末變成紅色的E；若將C通過(guò)熾熱的固體A，則轉(zhuǎn)變成另一種氣體D．
（1）試推斷并寫(xiě)出下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式．
A是    B是    C是     D是    E是
（2）寫(xiě)出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：A+B→C+E：．C使澄清石灰水變渾濁：．

現(xiàn)有氧氣、氮?dú)�、二氧化碳、一氧化碳、氫氣、二氧化硫六種物質(zhì)，按下列要求填空（用化學(xué)式填空）
（1）能污染空氣，且有刺激性氣味的氣體．
（2）會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)、能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（3）不燃燒，也不支持燃燒，是空氣中含量最多的氣體．
（4）最理想，最清潔的高能燃料是．
（5）既有可燃性，又有還原性的氣體氧化物是．
（6）常溫下是氣態(tài)，液態(tài)為淡藍(lán)色，用藍(lán)色鋼瓶?jī)?chǔ)存的物質(zhì)，是一種助燃劑．

對(duì)以下實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）

發(fā)生的下列現(xiàn)象或變化中，不包含化學(xué)變化的是（　�。�

（2012?南崗區(qū)二模）張南同學(xué)和小崗?fù)瑢W(xué)欲制取一定量氧氣，并配制lO0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鉀溶液．有關(guān)做法如下：張南取一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物①加熱一段時(shí)間后，得到4.8g氧氣和混合物②．小崗?fù)瑢W(xué)取混合物②繼續(xù)加熱至固體質(zhì)量不再減少為止．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

	加熱前	加熱后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)	混合物②和試管的總質(zhì)量	剩余固體和試管的總質(zhì)量
	37.7g	32.9g

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）列出求解混合物①中氯酸鉀質(zhì)量（x）的比例式．
（3）向反應(yīng)后的固體混合物中加入134.1g水．充分溶解后，過(guò)濾，得到濾渣3g和只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液，則所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
（4）小崗?fù)瑢W(xué)欲配制lO0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鉀溶液．需要上述得到的氯化鉀溶液的質(zhì)量是g．
（5）根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算混合物①的質(zhì)量是．

（2012?南崗區(qū)二模）在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的性質(zhì)時(shí)，老師在實(shí)驗(yàn)室的藥品柜里取出了初中階段常見(jiàn)的四種無(wú)色溶液，倒入四支試管中，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)性質(zhì)檢驗(yàn)探究四種溶液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程并回答下列問(wèn)題．
提出問(wèn)題：四瓶溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
探究實(shí)驗(yàn)1：甲同學(xué)將四種溶液取樣，分別加入無(wú)色的酚酞溶液，A、B溶液無(wú)明顯變化，C、D溶液變紅色，于是甲同學(xué)得出結(jié)論，A、B溶液為酸溶液，C、D溶液為堿溶液．
反思與評(píng)價(jià)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）．
探究實(shí)驗(yàn)2：乙同學(xué)將A、B溶液分別與c溶液混合，發(fā)現(xiàn)均有氣泡產(chǎn)生．若向C溶液中加入氯化鈣溶液立即產(chǎn)生白色沉淀，若加入氫氧化鈉溶液無(wú)現(xiàn)象．則C溶液中的溶質(zhì)可能是（2）．
探究實(shí)驗(yàn)3：丙同學(xué)取A溶液加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，丙同學(xué)由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，A溶液可能是鹽酸．
表達(dá)與交流：丙同學(xué)得出該結(jié)論的理由是（3）．
探究實(shí)驗(yàn)4：丁同學(xué)將B溶液與D溶液混合立即產(chǎn)生白色沉淀，且該沉淀不溶于A溶液．
丁同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)確定8、D溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式分別為（4）；．

（2012?南崗區(qū)二模）用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用兩個(gè)圓分別表示C（氯化銅溶液）、D（氫氧化鎂）兩種物質(zhì)，請(qǐng)將C、D畫(huà)在A、B的相應(yīng)位置，并標(biāo)出物質(zhì)的名稱．
（2）A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為；
（3）寫(xiě)出發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式．