實驗室制取氧氣是初中化學階段的重要實驗．小元同學準確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時間后，收集到氧氣580mL（標準狀況）．
（1）請寫出兩個實驗室用固體反應物制取氧氣的化學方程式：、．
（2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學方程式計算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應生成氧氣560mL（標準狀況）．小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計算的氧氣體積不相符合，并且在實驗中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色
（3）提出假設：小元取實驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣．根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實驗結(jié)果可以做出如下假設!
假設l：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣；
假設2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣；
假設3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以產(chǎn)生氧氣；
假設4：（只填一種）．
（4）設計實驗：小元用最初加熱所得的殘渣及必要的實驗用品，設計了如圖實驗流程驗證假設2．請在下面實驗流程方框中的相應位置填寫各步驟的實驗操作名稱．
請簡要敘述步驟5的操作：．
（5）得出結(jié)論：若觀察到，則假設2成立；若觀察到，則假設2不成立．

下列實驗不能達到實驗目的是（　�。�

下列有關(guān)化學反應類型的判斷，錯誤的是（　�。�

我國首部《食品安全法》于2009年6月1日起頒布施行．下列能保證食品安全的是（　�。�

我市某校初三某班學生去春游，帶回了幾小塊石灰石樣品．為了檢測樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學用質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸與樣品充分反應來進行實驗測定，（樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應），測得數(shù)據(jù)如下表：

	甲同學	乙同學	丙同學	丁同學
所取石灰石樣品質(zhì)量（g）	10.0	10.0	10.0	10.0
加入鹽酸的質(zhì)量（g）	20.0	30.0	40.0	50.0
剩余固體的質(zhì)量（g）	6.0	4.0	2.0	1.0

試問答：
（1）10.0g樣品與g鹽酸恰好完全反應．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是．
（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

2011年3月，日本海嘯引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)外泄，有¹³¹I（碘-131）的相關(guān)報道成為熱門話題．請回答下列問題：
（1）食鹽中常添加碘酸鉀（KIO₃）以補充碘元素．其中碘元素的化合價為．
（2）碘酸鉀（KIO₃）中K、I、O 三種元素的質(zhì)量比為．
（3）服用碘片治療¹³¹I輻射的推薦服用劑量是每日攝入KI為130-170mg，假設服用某碘片每日補充166mg KI．已知每千克某品牌碘鹽中KIO₃的加入量為42.8mg，如果用該食鹽替代碘片提供治療輻射所需的碘元素，則每日需食用該食鹽的質(zhì)量為kg．

根據(jù)圖1回答問題．

（1）寫出儀器的名稱：b．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是，發(fā)生裝置和氣體的收集裝置是（填裝置序號，下同）
（3）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，氨水顯堿性．實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣，實驗室制取氨氣的發(fā)生、干燥、收集裝置應分別選用（填序號）、、．
（4）某化學興趣小組設計了如圖2所示實驗裝置，進行了以下實驗．
①先打開K₁，關(guān)閉K₂和K₃，從長頸漏斗向A 中加入足量的稀鹽酸．此時裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為，打開K₁的目的是．
②然后關(guān)閉K₁和 K₃，打開K₂，將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入錐形瓶中．稍后打開K₃，此時裝置C和D中的現(xiàn)象分別是、，裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為．

圖中A～H均為初中化學常見物質(zhì)，各物質(zhì)之間有如圖所示反應關(guān)系，其中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示物質(zhì)間能夠相互反應．請根據(jù)下圖回答問題：

（1）已知氣體B可用來滅火．氣體H的化學式為．
（2）已知D與E屬于不同類化合物．當D與E含有相同金屬元素時，D的化學式為，E的化學式為．
（3）步驟①-⑥的基本反應類型中屬于復分解反應的是．（填序號）
（4）步驟⑤中生成氣體H的化學方程式為．
（5）固體A中一定含有元素（用元素符號表示）．

（1）銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為．
（2）據(jù)銅綠的組成判斷，銅“生銹”可能是銅與氧氣及作用的結(jié)果．
（3）借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“”為銅片）：

實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．小區(qū)認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示）．

生活中的化學知識很多．請你回答：
（1）自來水廠抽取河水進行凈化的過程中可加入除去水中的異味；家庭中常用的方法降低水的硬度．若要測定井水的酸堿度，可選用來測定．
（2）豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品，以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分數(shù)．在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的營養(yǎng)素有．（任寫一種）

成分	水	蛋白質(zhì)	脂肪	糖類	鈣	磷	鐵	維生素A
質(zhì)量分數(shù)/%	96.0	1.8	0.7	1.1	0.01	0.03	0.0005	0.015

（3）青少年缺乏下列哪種元素易患有佝僂病．
a．鈣     b．磷        c．鐵       d．鋅
（4）下列物品中，由有機合成材料制成的是．
a．合成橡膠手套b．塑料保鮮膜c．棉布圍裙d．不銹鋼炊具
（5）小明家責任田里的莊稼生長不茂盛，葉色淡綠、莖葉細小，同時還出現(xiàn)了不同程度的倒伏現(xiàn)象．農(nóng)技人員建議施用一種化肥，你認為是．
a．氯化銨          b．磷礦粉         c．硫酸鉀      d．硝酸鉀．