用正確的化學(xué)符號(hào)表示：
（1）銨根離子；
（2）構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子；
（3）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)；
（4）氟離子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）化合價(jià)是原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)．
（2）元素化合價(jià)的一般規(guī)律：金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)金屬元素顯，非金屬元素顯；化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零；單質(zhì)中元素的化合價(jià)為；原子團(tuán)的化合價(jià)．
（3）化合價(jià)的表示方法：在元素符號(hào)的正上方先標(biāo)，然后標(biāo)．

化學(xué)式：用和的組合表示物質(zhì)組成的式子，叫化學(xué)式．

下列化學(xué)式書(shū)寫規(guī)范的是（　�。�

下列各對(duì)物質(zhì)中，同種元素化合價(jià)相同的是（　�。�

（2013?青島）砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料．GaAs中As的化合價(jià)為-3，則Ga的化合價(jià)為（　　）

某不純的硝酸銨（NH₄NO₃）化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是31.5%（雜質(zhì)不含氮元素），則化肥中硝酸銨的純度是．（注：硝酸銨的純度指該不純的硝酸銨樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）

兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良．右圖為小敏同學(xué)2011年9月29日購(gòu)買的某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)回答：
（1）這種口服液存在的問(wèn)題是，其中的鋅是指（填：“原子”或“元素”），葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為；
（2）現(xiàn)有20mL該口服液，其中含鋅6.5mg，則20mL該口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量是mg；
（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入需鋅的一半，體重為20kg的兒童每天還須服品質(zhì)優(yōu)良的這種口服液支才能滿足身體的需求．

科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明，很多同學(xué)愛(ài)吃的某些小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺，丙烯酰胺的化學(xué)式為C₃H₅ON．回答下列問(wèn)題：
（1）丙烯酰胺由種元素組成；每個(gè)丙烯酰胺分子中有個(gè)原子．
（2）丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是．
（3）碳元素與氧元素的質(zhì)量比是．
（4）丙烯酰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是．（精確到0.1%）

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)上表中圖1，回答：三種儀器中，用于取少量液體的是．（填名稱）
（2）圖2所示的操作中，正確的為（填字母）； 錯(cuò)圖中的明顯錯(cuò)誤是．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫(huà)出）能制取的氣體是，寫出用該裝置制取該氣體的反應(yīng)原理（用符號(hào)表達(dá)式表示），從圖中的收集裝置可知該氣體必須具有的一種物理性質(zhì)是．
（4）實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：；收集一瓶氧氣后，做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至紅熱后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為．選用木炭對(duì)空氣中氧氣含量進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)失敗，原因是．
（5）下表中所列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)，或缺少試劑，或選用試劑不對(duì)而造成實(shí)驗(yàn)失誤，請(qǐng)你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因，把序號(hào)填入答案的空格中．

失誤的實(shí)驗(yàn)	失誤的原因	答案
①用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色 ②加熱氯酸鉀時(shí)，試管破裂 ③用雙氧水制氧氣時(shí)，短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有氣泡	A．試管口向上傾斜 B．沒(méi)有加催化劑 C．試管口沒(méi)有放棉花	① C C ② A A ③ B B