（2008?泉州）潛水員在深水下呼吸的氣體有一類是由氫氣、氦氣和下列氣體中的一種氣體按一定比例混合而成的，則這一種氣體是（　�。�

（2008?泉州）下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不相對(duì)應(yīng)的是（　�。�

小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開(kāi)展探究，下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量的稀鹽酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

序號(hào)	鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%	反應(yīng)溫度/℃	鋁絲消失的時(shí)間/s
①	3	20	500
②	6	20	300
③	6	30	80

（1）寫(xiě)出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）實(shí)驗(yàn)②和③標(biāo)明該反應(yīng)快慢與有關(guān)．
（3）能標(biāo)明鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是和．

生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線等可以歸為一類加以回收利用，它們屬于（　�。�

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)．
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有、的性質(zhì)．
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒(méi)有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，蠟燭沒(méi)有熄滅的原因
．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，二是利用的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)緩慢通入氮?dú)�，過(guò)一段時(shí)間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問(wèn)題：
（1）通N₂的目的是．
（2）寫(xiě)出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）停止加熱前是否需要先斷開(kāi)a和b的連接處？．為什么？．
（4）小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO₂，又有CO．為驗(yàn)證此猜想，小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

小梅觀察到現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO₂，其理由是
．（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請(qǐng)回答如何處理；如不需處理，請(qǐng)說(shuō)明理由：
．

如圖裝置能完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，具有藥品用量少、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點(diǎn)．
（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無(wú)色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時(shí)擠出，一段時(shí)間后，觀察到，說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末．為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是．（資料：硫酸也能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳）

A-G是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，其中F為黑色固體，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．
回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出兩種物質(zhì)的化學(xué)式：B，G；
（2）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；②．
（2）H₂、CO₂、O₂可用上圖中的同一種裝置來(lái)制取，該裝置是填序號(hào)，下同），它們都可以用該裝置制取的依據(jù)是；其中有一種氣體可用A、B兩種裝置制取，寫(xiě)出用A裝置制取該氣體的化學(xué)方程式．
（3）能用D裝置收集的氣體是，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
（4）收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是，檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體（主要含氫氧化鈉）共熱來(lái)制取氨氣（NH₃），同時(shí)生成氯化鈉和水．常溫下，NH₃是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；制取NH₃應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是，若用F裝置收集NH₃，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入．

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鎂在空氣中燃燒；
（2）電解水；
（3）一氧化碳燃燒．

下列有關(guān)除雜的方法不正確的是（　�。�