下列各組化合物中，有一組物質(zhì)與其他三組物質(zhì)在分類上均不屬同一類化合物，這一組物質(zhì)是（　　）

在下列反應中，①碳+氧氣

點燃

二氧化碳 ②汽油+氧氣

點燃

水+二氧化碳 ③生石灰+水→熟石灰  ④氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
A、屬于化合反應的是；       B、屬于氧化反應的是；
C、既是氧化反應又是化合反應的是；
D、既不屬于化合反應又不屬于氧化反應的是；
E、是氧化反應但不是化合反應的是；
F、是化合反應但不是氧化反應的是．

為什么做硫和木炭在氧氣中燃燒實驗時，燃燒匙要由上往下緩緩插入？

如果A、B兩圓分別表示化合反應和氧化反應請你根據(jù)兩圓的關系回答問題：
（1）C表示的意義是．
（2）石蠟+氧氣

點燃

二氧化碳+水 屬于（填A、B或C）
氯化氫+氨氣→氯化銨 屬于（填A、B或C）
銅+氧氣

加熱

氧化銅 屬于（填A、B或C）

某同學探究了空氣中氧氣含量的測定實驗之后，又設計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，在空氣中燃燒，待燃燒完畢，冷卻到室溫，打開C、D兩處的止水夾．

試回答：（1）冷卻后，打開C、D兩處止水夾，他將看到哪些現(xiàn)象？
，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是．
（2）仍用甲裝置，如使液體也能流入B集氣瓶中，用來測定
空氣中O₂的含量，實驗方案應怎樣改進？
（3）如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應完畢冷卻到室溫，打開
止水夾，觀察的現(xiàn)象是原因是．

以下物質(zhì)中：①氮氣②蒸餾水③空氣④食鹽水⑤五氧化二磷⑥鐵⑦水蒸氣，其中，（以下均填序號）其中，屬于混合物的是，屬于純凈物的是．

裝有澄清石灰水的試劑瓶，瓶壁上常附有難溶的白色固體物質(zhì)，它是石灰水和空氣中的反應所致；炒過的瓜子香而脆，在空氣中放置一段時間會變軟，使人口感變差，是因為吸收了空氣中的；日常生活中證明空氣中有此物質(zhì)的另一現(xiàn)象或?qū)嶒灧椒ㄊ?!--BA-->．

我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣，右下圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．
（1）實驗時，燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷？
該實驗中能否用蠟燭代替紅磷進行空氣中氧氣含量的測定實驗，理由是．如果要用蠟燭來代替紅磷，
我認為應該在水槽中預先放足量的
鎂既可在氧氣中燃燒，又可在氮氣中燃燒，能否用鎂來代替紅磷？為什么？

（2）該實驗中，如果紅磷作燃料，水槽中的水足量，請問水會充滿整個集氣瓶嗎？為什么？

由此，你能得出什么結論？
（3）此實驗中，測定空氣中氧氣（O₂）含量的原理是：．

學習碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應演示實驗，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液．課堂上老師的提問和同學們的回答如圖所示：
（1）假設你是丁同學，請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的合理猜想，把猜想寫在上圖丁同學的對話框中．并對你自己的猜想設計一個簡單的實驗加以證明．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	反應的化學方程式
取樣于試管中， 滴加碳酸鈉溶液或通入二氧化碳氣體 滴加碳酸鈉溶液或通入二氧化碳氣體	溶液變渾濁 溶液變渾濁	Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

（2）你認為甲、乙、丙同學的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由．、
（3）甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸	沒有氣體產(chǎn)生	甲的猜想不成立

你認為甲同學的實驗設計是否正確？請說明理由．若丙同學也取該樣于試管中，滴入幾滴澄清石灰水，試管中溶液變渾濁，能否以此現(xiàn)象判斷甲同學的猜想成立．（填“能”或“不能”）
（4）若丙同學的猜想成立，實驗時老師取了100克1.06%的碳酸鈉溶液和101克的澄清石灰水反應，求過濾后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（要寫出具體的計算步驟）

有一種工業(yè)廢水，其中含有大量的硫酸亞鐵，少量的銀離子以及污泥．某同學設計了一個既經(jīng)濟又合理的方法回收銀和硫酸亞鐵晶體．方案流程如下：

回答下列問題：
（1）操作①名稱，該操作在實驗室里使用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、；
（2）加入過量的X是，加入該物質(zhì)過量的目的是；
（3）步驟③中：需加入的物質(zhì)Y是，發(fā)生反應的化學方程式是．