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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有固體試劑:鎂帶、鋅粒、生石灰、石灰石、純堿、氯化鈉、苛性鈉;液體試劑:水、稀鹽酸、稀硫酸;另有一密閉裝置(見圖).某同學(xué)想使該裝置中的小氣球膨脹起來,設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案:分別選擇上述固體和液體試劑各1種,且若發(fā)生化學(xué)反應(yīng)則為不同類別的反應(yīng).請(qǐng)你思考并替該同學(xué)填寫下表:
方案 選 擇 試 劑
1 固體
生石灰
生石灰
 液體
2 固體
苛性鈉
苛性鈉
 液體
3 固體
鎂帶
鎂帶
 液體
稀硫酸
稀硫酸

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)下列所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題.

(1)儀器名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
    ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集氧氣,所需裝置是(填字母)
AC
AC

化學(xué)方程式表示為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(3)用制取的氧氣做如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)  驗(yàn) 現(xiàn)象 產(chǎn)生現(xiàn)象的化學(xué)方程式
澄清石灰水
變渾濁

Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
白色無水硫酸銅變藍(lán)色
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O

推斷:由上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭的組成中一定含有
碳和氫兩種
碳和氫兩種
元素.

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病人急救時(shí)常需輸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖注射液.現(xiàn)欲配制5%的葡萄糖溶液500克,則需葡萄糖
25
25
克,加水
475
475
毫升.配制溶液所需實(shí)驗(yàn)儀器有
藥匙、托盤天平、量筒、滴管、燒杯、玻璃棒
藥匙、托盤天平、量筒、滴管、燒杯、玻璃棒

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科目: 來源: 題型:

人在劇烈運(yùn)動(dòng)后,血液中產(chǎn)生較多的乳酸(化學(xué)式為C3H6O3),使肌肉酸痛.放松一段時(shí)間后,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,而使肌肉的酸痛感消失.請(qǐng)回答:
①乳酸中各元素質(zhì)量比依次為
6:1:8
6:1:8
;
②與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O
C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O

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人們?cè)诶梦镔|(zhì)某些性質(zhì)時(shí),可能有利也可能帶來危害.請(qǐng)你仿照示例,選擇一種氣體,填寫下表.
物  質(zhì) 有利的一面(用途) 不利的一面(危害)
示例:氫氣 可用做火箭推進(jìn)劑 使用不當(dāng)容易引起爆炸
氧  氣
供給呼吸
供給呼吸
能使鋼鐵制品生銹
能使鋼鐵制品生銹
一氧化碳
可做燃料
可做燃料
能使人中毒
能使人中毒
二氧化碳
能用來滅火
能用來滅火
造成溫室效應(yīng)
造成溫室效應(yīng)

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科目: 來源: 題型:

水是人類寶貴的資源.可供人類直接利用的淡水只占地球總水量的1%還不到.所以我們要
節(jié)約用水,保護(hù)水資源
節(jié)約用水,保護(hù)水資源

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甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖1.室溫時(shí),先在兩試管內(nèi)分別加入甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液(試管底部均有未溶解的固體),再放入盛有冰水的燒杯里(如圖2),則下列說法可能正確的是( 。

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我國(guó)土壤酸堿性的分布情況大體是“南酸北堿”,北方農(nóng)民引淡水沖洗以降低其堿性.圖中符合北方土壤沖洗過程中的酸堿性變化的曲線是( 。

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下列溶液中能充分吸收二氧化硫減少環(huán)境污染的溶液是(  )

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科目: 來源: 題型:

經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你認(rèn)為下列選項(xiàng)不屬于化學(xué)這門自然科學(xué)研究范疇的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案