下列物質(zhì)中，可作食品干燥劑的是（　�。�

在水沸騰時，有大量的氣泡向上升，在氣泡上升到水面前，則氣泡中主要是（　�。�

某同學取四朵用石蕊溶液染成紫色干燥的小花，按下列Ⅰ-Ⅴ圖示做實驗，他觀察到的現(xiàn)象如下表：
實驗現(xiàn)象記錄表：

對本實驗的分析正確的是（　�。�
①步驟I說明酸性的溶液（醋酸）能使紫色的石蕊溶液變紅色   ②省略步驟II不影響實驗結(jié)論   ③步驟III說明CO₂氣體密度比空氣大    ④步驟IV說明CO₂溶于水的生成物可以使石蕊溶液變紅  ⑤步驟V說明碳酸不穩(wěn)定，受熱使CO₂逸出  ⑥本實驗證明CO₂與水發(fā)生反應生成碳酸，并能使澄清的石灰水變混濁．

據(jù)CCTV《科技博覽》報道，2004年中科院用二氧化碳合成了可降解塑料聚二氧化碳．下列說法正確的是（　�。�

如圖所示，實驗室有一瓶標簽被部分腐蝕的鹽溶液，為確定其成分幾位同學進行了如下研究．
【提出假設】幾位同學對其溶質(zhì)提出了不同的假設
甲同學認為：可能是NaCl
乙同學認為：可能是NaOH
丙同學認為：可能是Na₂CO₃
丁同學認為：可能是Na₂SO₄上述假設中一定錯誤的是，除上述假設外你認為該溶液還有可能是溶液．
【實驗探究】排除了錯誤的假設后，幾位同學設計了如下方案，通過實驗，驗證他們的假設，請完成實驗報

下面是關于硫化氫的部分文獻資料：

某研究性學習小組對資料中“氫硫酸長期存放會變渾濁”這一記載十分感興趣，為了探究其原因，他們分別做了如下實驗：
實驗一：將H₂S氣體溶于蒸餾水制成氫硫酸飽和溶液，在空氣中放置1-2天未見渾濁現(xiàn)象．用相同濃度的碘水測氫硫酸溶液濃度．圖一所示為兩只燒杯中氫硫酸濃度隨時間變化而減小的情況．

實驗二：密閉存放的氫硫酸，每天定時取1mL氫硫酸，用相同濃度的碘水測定，圖二所示為氫硫酸濃度隨放置天數(shù)變化的情況．

實驗三：在飽和氫硫酸溶液中以極慢的速度通入空氣，數(shù)小時未見變渾濁，如圖三．
實驗四：盛滿試劑瓶，密閉存放的飽和氫硫酸溶液隔2-3天觀察，直到略顯渾濁．當把滿瓶的氫硫酸倒扣在培養(yǎng)皿中觀察2-3天，在溶液略顯渾濁的同時，瓶底僅聚集有少量的氣泡，隨著時間的增加，這種氣泡也略有增多（大），渾濁也更明顯些，如圖四．
請回答下列問題：（1）實驗一中，氫硫酸的濃度隨時間變化而減小的主要因素是．
（2）實驗一和實驗二中，碘水與氫硫酸反應的化學方程式為H₂S+I₂=2HI+S，其基本反應類型為．
（3）實驗三的設計意圖是．
此實驗中通入空氣的速度很慢的主要原因是什么？．
（4）實驗四的實驗現(xiàn)象說明“氫硫酸長期存放會變渾濁”的主要原因可能是（用反應式表示）．為進一步證實上述原因的準確性，你認為還應做哪些實驗（只需用文字簡單說明實驗設想，不需要回答實際步驟和設計實驗方案）？．

實驗室有一瓶無色液體，其標簽已經(jīng)破損（如圖所示）．已知這是初中化學中常用的試劑．三位同學對液體的成分分別提出了猜測：甲同學認為是硫酸溶液；乙同學認為是過氧化氫溶液；丙同學認為是水．
（1）你認為同學的猜測一定是錯誤的．
（2）甲同學想通過實驗驗證自己的假設，他的實驗方案如下，請你幫他填寫所需使用的試劑．

（3）參照甲同學的實驗方案，請你設計實驗驗證乙同學的猜想，將實驗方案寫在下圖的虛線框內(nèi)．

為了探究不同物質(zhì)、時間、數(shù)量等因素對吸附作用的影響，某�；瘜W興趣小組設計了一個“木炭和活性炭吸附性的對比研究”實驗．請根據(jù)下述實驗現(xiàn)象回答有關問題．
實驗探究過程：
實驗一：用量筒量取10mL紅糖溶液注入燒杯中，加5g活性炭，充分攪拌靜置5min，將燒杯中的混合液過濾，得濾液（1）．另取10mL紅糖溶液加入10g活性炭，充分攪拌靜置5min，過濾，得濾液（2）．
實驗二：用量筒量取10mL紅糖溶液注入燒杯中，加5g木炭，充分攪拌靜置2min，過濾，得濾液（3）．另取10mL紅糖溶液加入5g木炭，充分攪拌靜置5min，過濾，得濾液（4）．
推斷結(jié)論：
①四種濾液均比原紅糖溶液的顏色淺，說明；
②濾液（2）比濾液（1）的顏色淺，說明；
③濾液（4）比濾液（3）的顏色淺，說明；
④濾液（1）比濾液（4）的顏色淺，說明．

啟普發(fā)生器具有隨時可使反應發(fā)生或停止的特點．下列裝置中，與啟普發(fā)生器具有相同原理的是（　�。�