如圖，完成下列問題．
（1）請你提出一條解決空氣污染的合理化建議．
（2）汽車尾氣加裝“催化凈化器”，可將尾氣中的NO、CO轉化為兩種參與大氣循環(huán)的無毒的混合氣體，寫出該反應的化學方程式．

通過化學實驗可以認識物質的組成、性質與制取
【探究1】研究常見物質組成．圖中A、B、C都是教材上研究物質組成的實驗．

（1）導致A實驗測定結果偏小的可能原因有（舉一例）．
（2）B實驗的目的是（選擇下列正確的序號填空）
①確定水的組成   ②研究水的導電性  ③研究水分子的運動
（3）C實驗通過驗證反應產(chǎn)物并根據(jù)化學反應前后種類不變來推斷甲烷的組成．
【探究2】研究氣體的制取、性質和收集，根據(jù)實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①，②．
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應方程式為．
實驗操作有：a．停止加熱、b．固定試管、c．將導管從水槽中取出、d．裝藥品和放棉花、e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是．
（3）小華想用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體她應選用圖中作為發(fā)生裝置，寫出該方法制取二氧化碳的化學方程式，當稀鹽酸接觸到大理石后反應便立即開始不能認為控制其速度，如果稍改變所選裝置，便可控制其反應速度，請從圖1中的儀器中選擇一種更換小華選擇裝置中的一種儀器，以達到控制反應速度的目的，你選擇的儀器是（填序號）．
（4）化學興趣小組的同學在研究氨氣的性質時，做了圖2兩個實驗：

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，寫出氨氣的兩點性質、．

A、B、C三個集氣瓶分別充滿氧氣、空氣、二氧化碳中的一種，按照如圖進行實驗，其中A、B中是燃燒的蠟燭，C中是白磷．

（1）A瓶中燃著的蠟燭變得十分明亮，則A中的氣體是．
（2）B瓶中的蠟燭立即熄滅，則B瓶中的氣體是，由此可說明該氣體所具有的性質是．
（3）C瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是，發(fā)生反應的化學方程式是．

結合如圖所示實驗裝置，回答下列問題．

（1）用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學反應方程式；若用B裝置來制取氣體，要控制反應的速率和進行，應將長頸漏斗改為；若用A、D制取并收集氧氣，實驗結束時要先把導管從水槽中取出，后停止加熱，目的是．
（2）檢查B裝置氣密性的方法是，表示裝置B的氣密性良好．
（3）注射器H也可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．②將注射器H連接到裝置B的導管口處．③緩慢拉動注射器H的活塞，觀察到，表示裝置B的氣密性良好．
（4）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為；如用E裝置收集H₂，則氣體應從端通入（填“c”或“d”）．
（5）用C裝置在實驗室制取CO₂時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質氣體，用化學方程式表示為，說明金屬活動性CuAl（選填“＞”、“＜”或“=”）．

現(xiàn)有如圖裝置，回答問題：

（1）實驗室用KMnO₄制取O₂的反應化學方程式為，發(fā)生裝置是，收集裝置是，發(fā)生裝置中還缺少的一種實驗用品是；
（2）檢查A裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處向外抽氣，若觀察到，則氣密性良好；
（3）實驗室制取CO₂的化學方程式為，收集裝置是．將儀器接口a與c相連，即可證明CO₂，但裝置F有錯誤，請在圖中修改（圖見答題卡），此時瓶內發(fā)生反應的化學方程式為；
（4）實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂的混合物制氧氣，MnO₂的作用是，欲從完全反應后的剩余物中回收MnO₂，實驗操作步驟是．
①蒸發(fā)    ②過濾    ③溶解    ④洗滌    ⑤烘干．

根據(jù)如圖回答問題．

（1）請寫出下列儀器的名稱：a；b．
（2）實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式是，所選用的發(fā)生裝置是．（填對應裝置序號，下同）
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式是，所選用的收集裝置是E或．主要的實驗步驟有：①加熱；②裝藥品并固定試管；③檢查裝置氣密性；④用排水法收集氧氣；⑤停止加熱；⑥將導管從水槽中取出．正確的操作順序是．
（4）工業(yè)上分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，主要是利用了氧氣和氮氣的不同．
（5）實驗室需要制備16g氧氣，則理論上需要分解H₂O₂的質量為g．

如圖是實驗室制取某些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請按要求回答下列問題：
（1）實驗室制取氧氣的裝置是；制取二氧化碳的裝置是；
（2）A裝置中試管內的藥品若為暗紫色固體，加熱時發(fā)生化學反應的方程式為；
（3）B裝置中，長頸漏斗的下端管口為什么要插入液面以下？．

如圖所示的一組實驗可用于研究燃燒的條件（夾持固定裝置略去）．
已知白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．
（1）在如圖1所示的實驗中，分別用玻璃棒蘸取酒精和水，再在酒精燈火焰上加熱，片刻后移開，實驗現(xiàn)象如下：

實驗用品	現(xiàn)象
蘸有酒精的玻璃棒	產(chǎn)生火焰
蘸有水的玻璃棒	無明顯變化

從觀察到的實驗現(xiàn)象得出燃燒應具備的條件是．
（2）在如圖2所示的實驗中，a、b兩處放有少量白磷，c處放有少量紅磷，當看到a處白磷燃燒、c處紅磷不燃燒時，估計溫度計示數(shù)一定在℃以上，此現(xiàn)象能夠說明燃燒應具備的條件是．a(chǎn)處發(fā)生反應的化學方程式為．
（3）除上述兩個條件外，燃燒還應具備的條件是；在圖2所示的實驗中，能說明該條件的實驗現(xiàn)象是．

如圖的實驗可用于研究燃燒的條件（夾持固定裝置略去）．

已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．
（1）圖1的實驗中，分別用玻璃棒蘸取酒精和水，在酒精燈火焰上加熱，片刻后移開，實驗現(xiàn)象如下：

實驗用品	實驗現(xiàn)象
蘸有酒精的玻璃棒	產(chǎn)生火焰
蘸有水的玻璃棒	無明顯變化

此現(xiàn)象能夠說明燃燒應具備的條件是，實驗中發(fā)生反應的化學方程式為．
（2）圖2的實驗中，a、b處放有少量白磷，c處放有少量紅磷．觀察到a處白磷燃燒、c處紅磷不燃燒，此現(xiàn)象能夠說明燃燒應具備的條件是；觀察到a處白磷燃燒、b處白磷不燃燒，此現(xiàn)象能夠說明燃燒應具備的條件是．
（3）相比于教材中的實驗裝置（圖3），圖2實驗裝置的優(yōu)點是．

二氧化硫的性質與CO₂有些相似，能與NaOH溶液反應生成亞硫酸鈉和水，某班化學興趣小組的同學，欲利用下列裝置和藥品制取該氣體，并對該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應進行探究．他們設計的探究過程如下，請你協(xié)助他們完成探究實驗．

（1）【假設】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學反應，生成物可能是一種（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）【設計方案】先驗證能否使藍色石蕊試紙變色，再證明該氣體能否使的藍色石蕊試紙變色；最后驗證該氣體能否使的藍色石蕊試紙變紅．
（3）【查閱資料】你認為該興趣小組需要查閱的資料內容應包括（填以下的編號）．
①該氣體是否易溶于水          ②酸是否能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
③該氣體可用什么干燥劑干燥   
（4）【實驗】①裝置C內的石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化．當有該氣體通過時，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說明．
③裝置E的作用是，反應的化學方程式為．
（5）【結論】原假設．（填“成立”或“不成立”）