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科目: 來(lái)源: 題型:

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法有很多,圖A所示就是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程有:

①點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊;

②將集氣瓶容積劃分五份,并做好標(biāo)記,

③待冷卻至室溫后,打開(kāi)彈簧夾,觀察現(xiàn)象。

試回答以下問(wèn)題:

(1)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程正確排序:            

(2)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,看見(jiàn)的現(xiàn)象主要有:                    ;                 

(3)寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)式或化學(xué)方程式                          

(4)此實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵有:

①紅磷要足量

②導(dǎo)管內(nèi)要注滿水

③要冷卻到室溫后再打開(kāi)彈簧夾,

還有最關(guān)鍵的一點(diǎn)是                    

(5)有人認(rèn)為預(yù)先在集氣瓶中裝入一定量的水更好,這樣做的目的是                  

(6)還有人認(rèn)為可以用圖B所示裝置來(lái)測(cè)定。在一個(gè)具有刻度和可以左右滑動(dòng)的玻璃容器里放一粒白磷(適量)(白磷燃燒所需最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有80℃熱水的燒杯上。如下圖所示,試回答:

①實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始,可以看見(jiàn)活塞向          (填“左”還是“右” )移動(dòng),原因是                                    

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束并恢復(fù)到常溫后,活塞應(yīng)該停在刻度     處。

(7)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可得出的重要結(jié)論是                     

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里,老師為同學(xué)們提供了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取氧氣。

(1)指出發(fā)生裝置A中任意一種玻璃儀器的名稱:               

(2)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式或化學(xué)方程式是              

(3)A中有一處明顯的錯(cuò)誤是                                  A            

(4)實(shí)驗(yàn)步驟有:①將高錳酸鉀加入試管中,

②檢查裝置的氣密性;

③加熱試管;

④把試管固定在鐵架臺(tái)上;

⑤用排水法收集氣體;

⑥熄滅酒精燈;      

⑦將導(dǎo)管移出水面。正確的步驟排序?yàn)?u>                 

(5)用B所示的方法收集氣體,其優(yōu)點(diǎn)是所得氣體比較         ,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如何判斷集氣瓶中無(wú)水?                        ,除此以外,氧氣還可以用向上排空氣法收集,其依據(jù)是                    

(6)除了高錳酸鉀能制取氧氣外,氯酸鉀也能用此方法來(lái)產(chǎn)生氧氣,不過(guò)速度較慢。但是如果在氯酸鉀中加入一些二氧化錳,則大大加快了反應(yīng)速率,二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變,則這里的二氧化錳      (填“是”或“不是”)催化劑。若在氯酸鉀中加入一些高錳酸鉀,也能大大加快反應(yīng)速率,高錳酸鉀     (填“是”或“不是”)催化劑,理由是                                             

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科目: 來(lái)源: 題型:

如下圖所示,把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)填在橫線上:

  

①滴加少量的液體需要用       ;

②大量藥品相互反應(yīng)時(shí),需要用到的反應(yīng)容器是      

③量取液體體積時(shí),應(yīng)選擇     

④上述可以直接加熱的儀器是      。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列操作中,正確的是             (填序號(hào))

①取用液體藥品時(shí),拿下瓶蓋倒放在桌上

②使用藥品要節(jié)約,用剩的藥品不能亂丟,也不能拿出實(shí)驗(yàn)室,要放回原瓶。

③在稱量時(shí),如果托盤(pán)天平的指針偏向左邊,說(shuō)明右托盤(pán)的質(zhì)量大了。

④給試管里的液體加熱時(shí),應(yīng)使試管口向下傾斜,管口要對(duì)著自己或別人。

⑤用試管裝液體加熱,液體體積一般不要超過(guò)試管容積的1/3

⑥燒杯可以直接加熱,試管不可以

⑦用排水法收集氧氣后,應(yīng)該先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水槽

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科目: 來(lái)源: 題型:

蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?

問(wèn)題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙,它的成分是什么呢?你可以提出如下假設(shè):

A.白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳

B.白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣

C.白煙是石蠟蒸汽冷凝成的石蠟固體

實(shí)驗(yàn):

(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)            (填序號(hào))

(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片沒(méi)有水霧,說(shuō)明白煙不是                

(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有   性,這為假設(shè)C提供了證明,同時(shí)排除了假設(shè)  ____  ,因?yàn)?u>          。

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科目: 來(lái)源: 題型:

理論上2g高錳酸鉀完全分解可以生成0.203g氧氣。而實(shí)際測(cè)得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177mL,換算成質(zhì)量為0.253g,超過(guò)了理論值0.05g,從理論上推測(cè),你認(rèn)為超過(guò)理論量的氧氣可能來(lái)源于什么物質(zhì)?       (寫(xiě)出一種可能即可。空氣、水等因素忽略不計(jì))

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科目: 來(lái)源: 題型:

ag氯酸鉀與bg二氧化錳的混合粉末加熱到不再產(chǎn)生氧氣為止,得到的固體殘留物為cg。則生成氧氣的質(zhì)量為     

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科目: 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生用10毫升量筒量取5毫升水,在讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù),則實(shí)際量取的水

        (填“ 大于” 或“ 等于” 或“ 小于”)5毫升

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科目: 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生用托盤(pán)天平稱5.3g食鹽,稱量時(shí)錯(cuò)將食鹽放在右盤(pán),砝碼放在左盤(pán),則該學(xué)生實(shí)際稱得食鹽的質(zhì)量為(1g以下用游碼)         

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科目: 來(lái)源: 題型:

A--X表示A通過(guò)一定的化學(xué)變化可以轉(zhuǎn)化成X,(以下答案均填一種情況)

(1)假設(shè)X能使帶火星的木條復(fù)燃,

若A是固體純凈物,則A的顏色可能是          

若A為固體混合物,則A可能是              

(2)假設(shè)X能使澄清石灰水變渾濁

若A為黑色固體,則A可能是          

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同步練習(xí)冊(cè)答案