學(xué)習(xí)化學(xué)使我們的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，從而發(fā)現(xiàn)許多特殊的規(guī)律。例如：在學(xué)習(xí)中我們遇到

  有許多“1+1≠2”的事例，請(qǐng)你仿照示例填寫下面表格：

現(xiàn)有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，分別是稀硫酸、氯化鈉溶液、澄清石灰水。在沒(méi)有酸堿

  指示劑的條件下，用一種試劑一次將三種溶液鑒別出來(lái)，這種試劑是               ，

  寫出鑒別時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                      ，                      。

我國(guó)衛(wèi)生部根據(jù)國(guó)內(nèi)居民身體健康實(shí)際需要提出“大豆行動(dòng)計(jì)劃”，提倡“一把蔬菜一

  把豆，一個(gè)雞蛋加點(diǎn)肉“的飲食結(jié)構(gòu)。這條理念包含的物質(zhì)中富含人體必需的營(yíng)養(yǎng)素

有                        （至少答出兩種〕，從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度看，你認(rèn)為在此基礎(chǔ)

  上還應(yīng)該補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是                           。

下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，　　　　 分別表示氫原子、碳原子和氧原子，根據(jù)模擬圖回答：

上述變化中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是　　　 （填化學(xué)式，下同）屬于有機(jī)物的是　　　 。

通過(guò)觀察上圖你獲得的一條信息是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

17．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為　　 　　 ，該粒子可用符號(hào)　　　 表示，它與鎂離子形成化合物的化學(xué)式　　　　 。

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字回答曾：

（1）常用作建筑材料，改良酸性土壤的堿          ；（2）三個(gè)鈉原子           ；

（3）兩個(gè)二氧化碳分子          ；  （4）硫酸中硫元素的化臺(tái)價(jià)          ；

有一種不純的K₂CO₃固體，可能含Na₂CO₃、Mg CO₃、CuSO₄、NaCl中的一種或幾種。取該樣品13.8g加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)得到無(wú)色溶液，同時(shí)產(chǎn)生氣體4.4g，下列判斷正確的是

  A．完全反應(yīng)得到無(wú)色溶液，樣品中一定沒(méi)有CuSO₄

  B．NaCl不與鹽酸反應(yīng)，樣品中一定沒(méi)有NaCl

  C．所加稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%

D．Na₂CO₃和Mg CO₃都能和鹽酸反應(yīng)生成氣體，樣品中一定有Na₂CO₃和Mg CO₃

右圖是同學(xué)們利用大可樂(lè)瓶設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置（鐵架臺(tái)未畫出），以下說(shuō)法不正確的是

A．打開(kāi)止水夾a、b。氣體從d管倒入儲(chǔ)存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶

B．取用氣體時(shí)，可通過(guò)控制止水夾a、b，靠水的重力方便地將氣體排出

C．氣體被儲(chǔ)存在裝置中，c導(dǎo)管也必須安裝止水夾

D．該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì) (括號(hào)內(nèi)是雜質(zhì))，所用試劑及方法均正確的是（）

  A．銅粉（碳粉）——在空氣中灼燒

  B．氯化亞鐵溶液（氯化銅）——加過(guò)量的鐵粉、過(guò)濾

  C．氫氧化鈉（碳酸鈉）——加適量的稀鹽酸，蒸發(fā)

  D．一氧化碳（二氧化碳）——通過(guò)足量氫氧化鈉溶液，干燥

下列圖像能正確體現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

  A．在一定溫度下，向一定質(zhì)量的硝酸鉀飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

  B．向氫氧化鈉溶液中加稀硫酸直至恰好完全反應(yīng)

  C．給盛有高錳酸鉀固體的試管加熱

  D．少量紅磷在盛有空氣的密閉容器中燃燒