養(yǎng)成在家隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，每戶每年可節(jié)電約4.9度，相應(yīng)減排二氧化碳4700g。如果全國3.9億戶家庭都能做到，那么每年全國可節(jié)電約               億度；你對節(jié)約用電提出的另一條合理建議是                                   。

某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期，但不知是否完全變質(zhì)，于是他將該瓶雙氧水帶到學(xué)校，進(jìn)行了如右圖所示的探究。試回答：

（1）若實(shí)驗(yàn)過程中觀察到試管內(nèi)有大量      產(chǎn)生，且?guī)Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃，說明該瓶雙氧水          完全變質(zhì)。試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是                     ；

（2）若該瓶雙氧水完全變質(zhì)，則瓶內(nèi)的物質(zhì)是_________；

（3）若將未過期的消毒用雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是            。

【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？

【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等。

【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料：（1）蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的     性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子                              ，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類       （填“變多”“不變”“變少”）。

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

小明：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃。單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象。

小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象。

【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁。

小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠。

結(jié)論：蔗糖是由                三種元素組成的。

【反思與評價】小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起         作用。兩個實(shí)驗(yàn)方案中你會選擇哪一個？為什么？                                                             。

長期存放的濃氨水（氨氣溶于水形成的溶液），如果密封性不好，試劑瓶內(nèi)的液體體積會慢慢地減小了。

【提出問題】瓶內(nèi)液體體積慢慢減小的主要原因是什么？

【提出猜想】構(gòu)成濃氨水的粒子擴(kuò)散到空氣中去了。

【查閱資料】無色酚酞溶液在堿性溶液中變紅色，在中性溶液或酸性溶液中不變色。

【設(shè)計方案 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】　　　

（1）取少量無色氨水和水分別裝入兩支試管中，然后分別滴加幾滴無色酚酞試液，觀察到裝有氨水的試管內(nèi)的液體變成紅色，說明氨水顯　　　　 性；裝水的試管內(nèi)的液體不變色，說明水　　　　　　　　　　 ；

（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖填寫實(shí)驗(yàn)報告：

【反思與應(yīng)用】

（1）設(shè)計如圖乙所示對比實(shí)驗(yàn)的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）分子性質(zhì)的相關(guān)知識可解釋日常生活中許多常見的現(xiàn)象。請你列舉日常生活中的一個事例，來說明分子具有的另一點(diǎn)性質(zhì)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題。（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱①              ；②                 。

（2）如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是       ；

（3）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為     或     ，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為                                                 ；

（4）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是                     ，如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進(jìn)的地方是            _____________________；

（5）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來反應(yīng)制取氫氣，選用的發(fā)生和收集裝置組合可以是           _____________（填一組即可），如果用G裝置收集氫氣，則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的           ______（填“a”或“b”）端。

科學(xué)研究表明：同一種元素的原子中其質(zhì)子數(shù)都相同，但中子數(shù)卻不一定相同。碳元素中就有三種這樣的原子，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)分別為6、6；6、7；6、8，分別記作為C-12、C-13、C-14原子。

（1）C-12與C-13的化學(xué)性質(zhì)__________（填“相同”或“不相同”）；

（2）畫出C-14的原子結(jié)構(gòu)示意圖______________；

（3）如果C-14與O原子結(jié)合成CO₂，則這種CO₂的相對分子質(zhì)量是_________。

小明同學(xué)收集好一瓶氧氣，正準(zhǔn)備用帶火星的木條驗(yàn)證時，不小心把集氣瓶碰倒了。他趕快將集氣瓶扶起，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條仍然可以復(fù)燃。氧氣的濃度與木條復(fù)燃的劇烈程度關(guān)系如何？小明取四個相同并標(biāo)有刻度的集氣瓶做了如下測試，記錄如下：

（1）在上表中填寫將帶火星的木條伸入C瓶中，觀察到的現(xiàn)象。

（2）帶火星的木條在集氣瓶          （選填集氣瓶編號）復(fù)燃現(xiàn)象最明顯；由此推出氧氣的濃度與木條復(fù)燃劇烈程度的關(guān)系是                                        。

市售的某種含氟（符號為F，核電荷數(shù)為9）牙膏中有一種化學(xué)藥物的化學(xué)式為Na₂FPO₃，含磷洗滌劑主要成分是Na₅P₃O_x。

（1）已知F為－1價，則P元素的化合價為_____________；寫出氟化鈣的化學(xué)式________；

（2）若Na₂FPO₃與Na₅P₃O_x中P元素化合價相同，則x的值是　　　　　 ；

（3）如果Na₂FPO₃的相對分子質(zhì)量為144，則氟原子核內(nèi)含有_____個中子；

小剛收集到一瓶渾濁的撫河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請回答以下問題。

（1）A物質(zhì)的名稱是　　 　，操作①的名稱是　　　　　 ，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是　　　　　　 （填寫序號）；

a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣　 b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁　 c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊

（Ⅰ）　　　　　　　　　　　　　 （Ⅱ）　　　　　　　 （Ⅲ）

（Ⅰ）　　　　　　　　　　　　　 （Ⅱ）　　　　　　　 （Ⅲ）

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的裝置是　　　　 （填序號），該過程主要是　　　 _______變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是　　 水。操作③應(yīng)選用的裝置是　　　 （填序號），經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　 。

某同學(xué)測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如下圖所示。

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)：用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該用玻璃片的　　　　　　　　 （選填“光滑面”或“磨沙面”）與集氣瓶口接觸；

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，操作方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；圖示實(shí)驗(yàn)中，有火焰產(chǎn)生的是　　　　　 （選填實(shí)驗(yàn)編號）；

（3）分析與表達(dá)：①所示實(shí)驗(yàn)中有錯誤的是　　　　　　 （選填實(shí)驗(yàn)編號）；

②圖示三個實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)之一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。