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實驗室制取氧氣,一般采用:( )
A.電解水,用向上排空氣法收集 B.從液態(tài)空氣中分離出氧氣
C.加熱高錳酸鉀,以MnO2作催化劑 D.加熱氯酸鉀,以MnO2為催化劑
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下列說法正確的是:( )
A.空氣是一種化合物 B.空氣是幾種單質(zhì)的混合物
C.發(fā)生物理變化必定發(fā)生化學(xué)變化 D. 發(fā)生化學(xué)變化必定發(fā)生物理變化
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物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是:( )
A.狀態(tài)和顏色發(fā)生了變化 B.有放熱和發(fā)光的現(xiàn)象產(chǎn)生
C.有氣體或沉淀產(chǎn)生 D.有新物質(zhì)生成
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在過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實驗中,小麗同學(xué)欲通過實驗證明“紅磚粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | 總結(jié) | |
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 。 | 紅磚粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入紅磚粉末,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | ||
實驗三 |
|
| 紅磚粉末能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是__________________。
(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是: 。第二方面的實驗是傾倒掉“實驗三”反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,又有大量氣泡產(chǎn)生,由此說明 。
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實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
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(1)寫出編號所指儀器的名稱:① 。
(2)以上裝置圖中有一處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上: 。
(3)裝置B、C都可以用來制取氧氣,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點 。
(4)上述裝置改進后,實驗室里收集氫氣和氧氣都可以用的裝置是 (填序號),理由是 。
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甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),甲、乙組成元素相同,甲、乙、丙中有一種物質(zhì)為水,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:
(1)甲為(化學(xué)式) ,乙物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是 。
(2)圖中反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是 。
(3)寫出實驗室利用純凈物制丙的反應(yīng)的文字表達式 。
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空氣、水是人類賴以生存的自然資源。
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種____________(填物質(zhì)類別)。人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能_______________________。
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì),過濾需要用到的儀器和用品有(填序號)____________。
①帶鐵圈的鐵架臺 ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥燒杯 ⑦濾紙
(3)判斷井水是硬水還是軟水最好用 檢驗。
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右圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題。
(1)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為 。
(2)每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)
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(A)有下列物質(zhì):①氧氣;②氮氣;③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥氖氣。請用這些物質(zhì)的化學(xué)式填空:
(1)空氣中含量最多的氣體是 ;(2)屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是 ; (3)屬于稀有氣體的是 ;(4)屬于固體的是 。
(B)、用化學(xué)符號表示:
(1)2個亞鐵離子 ;(2)氧化鎂中鎂元素化合價 ;
(3)硫酸銅 。
(C)、按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
(1)細鐵絲在氧氣中燃燒 ;
(2)加熱氧化汞 。
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