化學與生產(chǎn)生活緊密相關。請回答：

 (1)用活性炭除去冰箱單的異昧。是利用了活性炭的        性；

 (2)利用CO的          性，能把赤鐵礦石(主要成分是Fe₂O₃)中的鐵冶煉出來。

小李拆開某種食品包裝袋時，發(fā)現(xiàn)其中有一小袋抗氧化劑，撕開后發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)有板結的鐵銹，試推測該抗氧化劑的有效成分是什么？它除了有延緩食品被氧化變質的作用外，還有什么作用？請簡述它的原理。

湖南有個“結石村”，村民有60%的人患有各種結石病，若要調(diào)查發(fā)病原因，你首先調(diào)查什么？猜測一下致病原因是什么？

中考結束，你就初中畢業(yè)了。離開母校之際，你要留下最后一個好印象，做到愛護學校的一草一木，不亂扔東西……假設你在整理自己的東西時，清理出如下物品：A、廢作業(yè)本，B、爛蘋果，C、易拉罐瓶，D、霉變了的餅干，E、生銹的鐵釘。

（1）你應放入“可回收垃圾箱”的是            （填序號）；

（2）你用鹽酸除去鐵釘上的鐵銹（主要成分是Fe₂O₃），以重新使用，請寫出除銹的化學方程式                                 。

   （3）請你寫一句勸告其他年級同學愛護學校環(huán)境的話語。

某些植物的花汁可作酸堿指示劑。取三種花汁用稀酸溶液或稀堿溶液檢驗，顏色如下：

試回答下列問題：   

為試驗生活中的食鹽水、肥皂水、汽水、石灰水四種物質的酸堿性，我選擇         花汁，不選用其他花汁的原因是                                              。

小剛在家中將一瓶食醋打翻，大量食醋流入了鐵制的下水管道。他馬上想：食醋會不會腐蝕鐵呢？請你幫他設計一個實驗來進行驗證，寫出必要的操作和現(xiàn)象以及結論。

實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動：

上述所有儀器選擇的依據(jù)是          （填字母）。

A、屬于固固型加熱的反應               B、屬于固液型加熱的反應

C、制取的氣體密度比空氣大             D、制取的氣體難溶于水

（2）甲同學設計了圖（一）裝置制取CO₂，實驗前對該裝置進行了氣密性檢查：打開圖㈠裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下，于是得出“氣密性好”的結論。

你認為甲同學的檢驗方法是否可行？        （填“是”或“否”）。

乙同學也設計了一種檢驗該裝置氣密性的方法，請你幫助完成：關閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒導管末端，                                            ，若集氣瓶中導管水柱上升一段時間不下降，則氣密性好。

（3）若要得到干燥的CO₂，圖（一）還需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸。圖（二）畫出了該干燥裝置的一部分，請你補充畫出其它部分，并用箭頭標明氣體進出方向。

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

     A            B       C       D       E            F       G

（1）實驗室制取氧氣，發(fā)生裝置可選   ____（填序號，下同）；用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個化學方程式是          。

    （2）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，       （填小明或小亮）的操作更好。（3）小明欲檢驗CO₂，請完善反應原理：

CO₂+Ca(OH)₂＝        +H₂O；

（4）檢驗二氧化碳時卻出現(xiàn)了意外：將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。小明為了獲得純凈的二氧化碳，將氣體先通過        裝置再通過         裝置后，最終才用          裝置來收集。

小黎同學為了進一步加深對“堿的化學性質”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：?

（1） 如右圖所示，在白色點滴板上進行實驗，請將實驗現(xiàn)象填入下表：

（2）回憶檢驗二氧化碳氣體的反應，寫出該反應的化學方程式                                              。?

（3）三氧化硫（SO₃）與氫氧化鈉反應與上面的反應類似，寫出這一反應的化學方程式?                                          。?

（4）如右圖所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯     色，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止。這一實驗說明：酸與堿作用生成了鹽和水，這一反應叫做      反應。

（5）根據(jù)上面的實驗和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學性質。（任寫兩點）

①                                                

②                                                

“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達到規(guī)定的水質標準，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水，利用“中水”的實際意義是

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