為檢測(cè)某化工廠排放的廢液中是否含有S0₄^2﹣，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

（1）方案Ⅱ的實(shí)驗(yàn)結(jié)論如果正確，步驟①中滴加的物質(zhì)是　    　．

（2）方案Ⅰ和Ⅲ中，結(jié)論不成立的方案是　    　，理由是　                　．

（3）方案Ⅲ的濾渣中，滴加稀硝酸是為了排除　        　的干擾．

小敏設(shè)計(jì)了一個(gè)從空氣中分離二氧化碳的操作方案，其基本流程如圖所示（部分條件未標(biāo)出）．

（1）寫出流程中生成碳酸鈣和氫氧化鈉的化學(xué)方程式　                       　．

（2）整個(gè)流程中，除水外，還有二種可以循環(huán)利用的物質(zhì)是　    　（寫化學(xué)式）．

反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律，通過反思與探索，同學(xué)們有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白。

【知識(shí)回顧】

1.氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電。

2.鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電

【遷移運(yùn)用】硫酸鈉溶液能導(dǎo)電，原因是硫酸鈉溶于水：Na₂SO₄→________。

【探索發(fā)現(xiàn)】

（1）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖

（2）硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖

(提示：生成硫酸鋇白色沉淀)

（3）有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)，以Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑為例，反應(yīng)實(shí)質(zhì)：2H⁺+CO₃^2-→________________。

【總結(jié)規(guī)律】上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因____________________________________。

學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)之后，知道氫氧化鈉溶液中含有H₂O、Na⁺、OH^—，能使無色酚酞試液變紅色，某科技小組想進(jìn)一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色。

【提出猜想】猜想①：可能是H₂O ；  猜想②：可能是Na⁺；   猜想③：可能是OH^—。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

【討論反思】有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就可以排除，你認(rèn)為該同學(xué)的理由是

                                                                        。

某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為測(cè)定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）操作A用到的玻璃儀器除燒杯外還必需有                                ；

使用托盤天平進(jìn)行稱量前，應(yīng)先檢查                                            。

（2）在實(shí)驗(yàn)過程中加入飽和石灰水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

                                                                    。

（3）為探究上述反應(yīng)后濾液中的溶質(zhì)成分，甲同學(xué)向?yàn)V液中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)

有氣泡產(chǎn)生，則滴加鹽酸前濾液中的溶質(zhì)除氯化鈉外還有                          ；滴加鹽酸的過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      

草木灰是一種常見的農(nóng)家肥料，其主要成分是碳酸鉀（K₂CO₃）；硫酸銨[(NH₄)₂SO₄]是一種氮肥。為了給農(nóng)民朋友提供技術(shù)指導(dǎo)，小明對(duì)這兩種肥料作了相關(guān)性質(zhì)的探究。

【友情提示】:碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)；

【實(shí)驗(yàn)探究】:并完成以下各題

【交流共享】：①、硫酸銨不宜長期使用，易造成土壤酸化而板結(jié)；草木灰的使用既實(shí)現(xiàn)了變廢為寶，還起到了改良酸性土壤的作用；

②、草木灰和硫酸銨能否混合使用？（填“能"或“否”）               

【知識(shí)拓展】：若要鑒別失去標(biāo)簽的碳酸鉀和硫酸銨固體，下列試劑不可用的是：      。

A、水      B、稀鹽酸      C、氯化鋇溶液      D、無色酚酞試液

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究.

  【提出問題】剩余固體成分是什么?

  【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為:

A.全部是碳酸鈣      B.既有碳酸鈣,也有氧化鈣     C.全部是氧化鈣

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論:

剩余固體成分與【猜想與假設(shè)】中的___________(填“A”或“B”或“C”) 。

   【交流與反思】實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣體是_________,如何檢驗(yàn)是該氣體___    __;剩余固體的成分若與C相符,則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_________ ____(填“⑴”或“⑵”或“⑴⑵”)不同.

在實(shí)驗(yàn)室里，某同學(xué)看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末，如圖所示．

他對(duì)白色粉末的成分作出了一些猜測(cè)．

猜測(cè)一：可能是氧氧化鈉

猜測(cè)二：可能是碳酸鈉

猜測(cè)三：可能是氧氧化鈉和碳酸鈉

為探究白色粉末的成分，他將該粉末溶于水，得到無色溶液，再迸行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)，無色氣體是　      　．

（2）在溶液2中滴加過量氯化鋇溶液的目的是　                  　

（3）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，猜測(cè)　 　是正確的．

某化學(xué)興趣小組在做完制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后（用石灰石和稀鹽酸制取），對(duì)反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，他們繼續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。

【分析推斷】根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理，可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣。但其中是否含有氯化氫需要通過實(shí)驗(yàn)來證明。若剩余溶液顯酸性（含有H⁺），說明含有氯化氫。

【查閱資料】碳酸鈣不溶于水，氫氧化鈣微溶于水，氯化鈣溶液呈中性。

【實(shí)驗(yàn)過程】將剩余的溶液倒入燒杯中，微熱后冷卻到室溫。

【拓展提高】若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體，同學(xué)們認(rèn)為可以向剩余溶液中加入稍過量的____________（填化學(xué)式），經(jīng)____________、蒸發(fā)等操作后即可完成。

小麗實(shí)驗(yàn)操作模擬考試匠考題是：用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸食鹽水和澄清石灰水。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對(duì)環(huán)境的污染？

【思考與分析】應(yīng)先對(duì)廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究，后制定方案。

【實(shí)驗(yàn)與探究】

(1)小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中，靜置后得到上層清液：

(2)取少量清液加入跑題的氯化鈣溶液（中性），再滴加幾滴無色酚酞試液，若出現(xiàn)]

            的現(xiàn)象，說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉，一定沒有            。（填離子符號(hào)）

【方法與應(yīng)用】通過以上探究，處理上述廢液的正確方法是            。