(5分)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言。請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示：①兩個(gè)水分子：     ；
②硫酸根離子中硫的化合價(jià)：         ；
③保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒：       
(2)寫出符號(hào)“2O₃”中數(shù)字的含義：①“2”表示           ；②“3”表示          。

(4分)甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）。則：甲的化學(xué)式為                ；丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式為                                             ；

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是                         。

今年地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”。為減少化石燃料的使用，降低污染，各國(guó)都在積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。

(1)近日，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽(yáng)光照射下，葉子中的催化劑會(huì)將水分解成氫氣和氧氣儲(chǔ)存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求。整個(gè)過(guò)程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化?                                。
(2)我國(guó)積極改進(jìn)風(fēng)電技術(shù)，擴(kuò)大風(fēng)電使用，并配套大型儲(chǔ)能設(shè)備——“全釩液流”儲(chǔ)能電池，以保證穩(wěn)定供電。①與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是                           。
②“全釩液流”儲(chǔ)能電池在充電時(shí)，電池中的VO²⁺會(huì)變成VO₂⁺，這個(gè)過(guò)程中釩元素(V)的化合價(jià)       (填“升高”或“降低”)。

（4分）下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x="_______ " 。 (2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素的名稱是______ 。
(3)鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為_(kāi)______。
(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是______________________________________。

2011年5月食品塑化劑事件引起社會(huì)的高度關(guān)注。常用塑化劑的學(xué)名“鄰苯二甲酸（2-乙基）二--己酯”，化學(xué)式為C₂₄H₃₈O₄，它是一種無(wú)色透明的液體，有特殊氣味，不溶于水，溶于大多數(shù)有機(jī)溶劑，有毒。常用作各種塑料制品的工業(yè)添加劑，不可食用。可是黑心業(yè)者為了牟取暴利竟然將其添加到多種飲料、果凍、果醬和方便面等食品中。若長(zhǎng)期食用此類食品可能對(duì)生殖系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)造成危害，大量攝入還可能致癌。
請(qǐng)分析上訴信息，回答下列問(wèn)題：
（1）以下對(duì)于C₂₄H₃₈O₄的分析正確的是           ；
①該物質(zhì)是氧化物；   ②該物質(zhì)中含有24個(gè)碳原子；  ③該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成； ④該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為12:19
（2）下列做法，可以使我們遠(yuǎn)離塑化劑的是             ；
①少喝各種飲料，日常飲水以白開(kāi)水為主；  ②經(jīng)常吃方便面、面包等速食食品以適應(yīng)我們快節(jié)奏的生活； ③盡量少用塑料制品直接接觸熱的、含油脂的食物；④呼吁政府完善食品安全監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)制，嚴(yán)懲步伐黑心業(yè)者
（3）請(qǐng)你再寫出一條遠(yuǎn)離塑化劑的做法                                 。

工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，已知D、G為單質(zhì)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式：
B          ，G         ；
（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：
　　　　                             　。

下表是幾種物質(zhì)在壓強(qiáng)為101KPa時(shí)的沸點(diǎn)。分析回答下列問(wèn)題：

醇類物質(zhì)	CH4O(甲醇)	C2H6O（乙醇）	X	C4H10O（丁醇）
沸點(diǎn)/℃	64.7	78.5	97.2	117.3

（1）從元素組成的角度看，上述物質(zhì)的相同點(diǎn)是                                  ；
（2）X的化學(xué)式為          ；
（3）乙醇是一種比較清潔的燃料，請(qǐng)寫出乙醇燃燒的方程式                         。

氯氣(Cl₂)通常情況下為有強(qiáng)烈刺激性氣味的黃綠色的氣體，具有強(qiáng)氧化性，一定條件下可與除Pt、Au外大部分金屬反應(yīng)。氫氣在氯氣中能安靜地燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，而紅熱的銅絲在氯氣里劇烈燃燒，冒出大量的棕黃色的煙。請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問(wèn)題：
(1)根據(jù)上述資料提供的信息，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？__________________________。
(2)氯氣的活動(dòng)性比氧氣的活動(dòng)性_________(填“強(qiáng)”或“弱”)。
(3)與金屬相似，活潑的非金屬也能置換不活潑的非金屬。已知以下兩個(gè)反應(yīng)都能發(fā)生：①Cl₂+2NaBr=Br₂+2NaCl； ②Br₂+2NaI=I₂+2NaBr。則Cl₂、Br₂、I₂三種單質(zhì)的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序?yàn)開(kāi)________________，請(qǐng)完成氯氣與碘化鉀(KI)溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________________。

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

A                B                C            D             E
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a              ，b              。
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是       (填上圖字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________,可選用C裝置收集氧氣，其原因是              。
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH₃)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是               (填上圖字母)。
（4）該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當(dāng)打開(kāi)K₁、關(guān)閉K₂時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是         (填字母)。
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K₂、關(guān)閉K₁時(shí)，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是             ___________________；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入                   。

探究性實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證化學(xué)理論的一種主要方式，也展示了化學(xué)的無(wú)窮魅力。

【提出問(wèn)題】催化劑能加快反應(yīng)速率，但自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
【查閱資料】①已知KClO₃分解產(chǎn)生氧氣和KCl; ②KClO₃和KCl都能溶于水，MnO₂難溶于水；③MnO₂與濃鹽酸在加熱時(shí)能產(chǎn)生黃綠色的Cl₂.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一、取兩份質(zhì)量相等（約5克）的KClO₃分別放入兩只大試管（分別標(biāo)記A和B）中，往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO₂的，然后按圖所示組裝好儀器，加熱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)加了MnO₂的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時(shí)間要少。

實(shí)驗(yàn)二、待裝置完全冷卻之后，將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過(guò)濾；再將濾出物干燥、稱量得質(zhì)量約為1.0克。
實(shí)驗(yàn)三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應(yīng)裝置中（放在通風(fēng)櫥中），加熱；有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明加了MnO₂之后，KClO₃分解的速率更快，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：               
                       ；如何驗(yàn)證集氣瓶中的氣體為氧氣                        。
（2）通過(guò)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明                                                   。 
（3）某同學(xué)用KClO₃和KMnO₄的混合物加熱，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快，該同學(xué)就斷定KMnO₄在KClO₃分解反應(yīng)中也能起催化作用，你認(rèn)為這同學(xué)的判斷對(duì)嗎？          ；為什么？                                                                       。
27．(每空1分，7分) 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動(dòng)性順序開(kāi)展了一下以下探究活動(dòng)。
（1）進(jìn)行試驗(yàn)，獲得結(jié)論。完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答有關(guān)問(wèn)題。

	實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方 案 一	將Fe絲浸入CuSO4溶液中	Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出	金屬活動(dòng)性：Fe_  _Cu（填“＞”或“＜”）該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于                     ____________反應(yīng)。
方 案 二	將Mg和Cu分別在空氣中灼燒	發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒，而另一種不能	金屬活動(dòng)性：Mg_   _Cu（填“＞”或“＜”）
方 案 三	分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現(xiàn)象	觀察到_   （填元素符號(hào)）產(chǎn)生氣泡的速度較慢	金屬活動(dòng)性順序：Mg＞Fe

  （2）反思與交流。經(jīng)過(guò)討論，該小組同學(xué)一致認(rèn)為：比較金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的快慢，有兩種測(cè)定方法：
方法1是在相同時(shí)間內(nèi)測(cè)量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測(cè)量，則接口c應(yīng)與______（填“a”或“b”）相連。
方法2是測(cè)定產(chǎn)生相同體積氫氣時(shí)_____________________。