下表記錄了物質(zhì)X的溶液分別加入另外三種物質(zhì)的溶液中產(chǎn)生的現(xiàn)象．則物質(zhì)x的化學(xué)式可能是

	鐵銹	碳酸鈉	石蕊
物質(zhì)X	溶液變?yōu)辄S色	產(chǎn)生氣泡	溶液變紅

1. A.
   Ca（OH）2
2. B.
   CuSO4
3. C.
   HCl
4. D.
   NaCl

美國“9?11”事件發(fā)生后，又出現(xiàn)炭疽熱病，致死率高達25%～60%．治療時常用環(huán)丙沙星抗生素，其化學(xué)式為C₁₇H₁₈FN₃O₃，它由________種元素組成，一個分子中含有________個原子．

根據(jù)下圖實驗裝置，回答有關(guān)問題：

（1）在上圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①______，②______；
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)表達式為______．
（3）用排水法收集氧氣時發(fā)現(xiàn)得到的氧氣不純，試分析其中的可能原因：______、______、______ （說出三點）．
（4）大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的表達式為______．小明和小亮兩位同學(xué)討論選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置時，小明認(rèn)為應(yīng)選擇右圖中的裝置A，小亮卻認(rèn)為應(yīng)選擇下圖中的裝置B．老師聽取了兩位同學(xué)的意見后，指出兩套裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，但用裝置B有一定的優(yōu)點．請你思考后回答，裝置B的優(yōu)點是：______、______．（至少說出兩點）
（5）通常情況下，氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨固體和消石灰固體的混合物來制取氨氣．實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是______；實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用______吸收多余的氨氣．

有氯化鎂、硫酸銅、氯化鋇三瓶白色粉末，用水就可將它們鑒別出來，首先鑒別出的物質(zhì)是________，在剩余兩種物質(zhì)的鑒別操作過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

具體填寫（1）～（3）組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因．并以此為例，再另寫兩組實例．
（1）金剛石、石墨、C₆₀：碳原子______不同；（2）H₂O和H₂O₂：分子的______不同；（3）鈉原子和氯原子：原子的______不同；（4）______；（5）______．

下列關(guān)于CO和CO₂的認(rèn)識不正確的是

1. A.
   CO和CO₂可以通過分別通入澄清石灰水來區(qū)別
2. B.
   CO可用于冶煉鋼鐵
3. C.
   二氧化碳是有毒氣體
4. D.
   CO可以在空氣中燃燒

燃燒是一種發(fā)光、放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)．認(rèn)識燃燒，科學(xué)地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的．
[查閱資料]物質(zhì)燃燒一般需要同時滿足三個條件，物質(zhì)具有可燃性是燃燒的首要條件，發(fā)生燃燒的另外兩個條件分別是________；________．
[實驗?zāi)康腯驗證木炭發(fā)生燃燒的另外兩個條件中，缺少任何一個條件都不能燃燒（兩個條件須分別驗證）．
[實驗設(shè)計與操作]下面是驗證燃燒條件的實驗裝置圖（可通過開啟、關(guān)閉活塞控制液體）．
在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設(shè)法在整個裝置中充滿了氮氣．若要求實驗過程中不得拆、裝儀器，請設(shè)計后續(xù) 的實驗步驟，并按要求填表．

步驟	操作	預(yù)計現(xiàn)象及得出的結(jié)論
①	在活塞關(guān)閉的狀態(tài)下，點燃酒精燈加熱
②	蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫
③
④

[反思評價]實驗過程中，裝置B的作用可能是________．

小明將一段光亮無銹的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，放入一支潔凈的試管底部，把試管倒立放在一個盛有燒杯里如圖），放置數(shù)天．下列有關(guān)說法錯誤的是

1. A.
   鐵絲表面會生成一層紅棕色的鐵銹
2. B.
   鐵銹的主要成分是Fe₂O₃?xH₂O
3. C.
   鐵銹是致密的氧化膜
4. D.
   試管內(nèi)水面會略有上升

在初中化學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了溶液的有關(guān)知識．圖1所示是KNO₃的溶解度曲線．
（1）從圖中溶解度曲線可以得到的信息是（寫一條）______．

（2）小明參照圖1在常溫20℃時進行了如圖2所示實驗：
小明觀察到A中所加固體全部溶解，則B中的現(xiàn)象是______．

如圖是四位同學(xué)對某化學(xué)式意義的描述，他們描述的化學(xué)式是

1. A.
   CO
2. B.
   O₂
3. C.
   Ne
4. D.
   H₂O