某化學(xué)興趣小組完成了如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），證明了二氧化碳的組成．

探究過程如下：I．稱量裝有干燥塊狀木炭的試管D，質(zhì)量為50.7g，裝有堿石灰的干燥管質(zhì)量為112.3g，連接A、B、D裝置；
II．從從長頸漏斗中加入3%的過氧化氫溶液，連接C裝置，點(diǎn)燃酒精燈；
III．待D中發(fā)生反應(yīng)，熄滅酒精燈，冷卻；
IV．稱量試管D及剩余固體質(zhì)量為50.1g，裝置C的質(zhì)量為114.5g．
已知：堿石灰主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉，木炭中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)，B、C中所裝藥品是足量的能夠完全吸收相關(guān)物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)；
（2）酒精燈的作用是______；
（3）為減少誤差，步驟III冷卻過程中需要注意的問題是______；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為______（列示并計(jì)算計(jì)算結(jié)果）；從而計(jì)算出二氧化碳中碳、氧元素質(zhì)量之比．

（1）用圖示中給出的濃H₂SO₄配制9.8%的稀H₂SO₄，將所需水的質(zhì)量填寫在右圖的橫線上．
（2）現(xiàn)用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸與足量的鎂反應(yīng)，能生成多少克氫氣？

有一種綠色粉末狀的純凈物M，在加熱條件下分解，生成三種物質(zhì)A、B、C．
①無色氣體A通過熾熱的焦炭后轉(zhuǎn)化為氣體D；
②黑色粉末B在加熱條件下與D反應(yīng)，生成紅色固體E，同時(shí)放出無色氣體A；
③A與石灰沙漿中的F反應(yīng)，能夠生成白色堅(jiān)固的固體G．
試回答：
（1）寫出綠色粉末M的化學(xué)式______．
（2）寫出上面反應(yīng)①、②、③的化學(xué)方程式：
①______；
②______；
③______．

某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會(huì)兒紅色又消失了．
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^一離子變少，酚酞試液又變無色．
【討論交流】
（1）對小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：______．
（2）小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：______
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？

實(shí)驗(yàn)步驟	設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植油．	______

（2）小紅設(shè)計(jì)了如下對比實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想，請將其方案補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)方法	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)論
______	______	紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)

【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，所得溶液的pH＞7；冷卻后pH變�。�

（1）用下列序號(hào)填空：
①燒杯�、谠嚬堋、勰z頭滴管�、苋紵�匙
能直接加熱的玻璃儀器______；吸取或滴加少量液體的儀器______；
（2）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：
①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①______；
②寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式______，收集裝置可選用______（填標(biāo)號(hào)）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：______；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有______（請講出其中的一條）
③實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：______（填序號(hào)）．
A．產(chǎn)物無污染　 B．不需加熱　 C．需加熱　 D．生成物只有氧氣
④乙同學(xué)選用裝置C和D制取并收集二氧化碳，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿？______，檢查C裝置氣密性時(shí)，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開活塞，若觀察到______，說明氣密性好．

化學(xué)大廈里的“居民”們（即各種物質(zhì)）按各自所屬的類別分類居住在A、B兩座大樓里．下表是已經(jīng)入住的“居民”的情況：

化學(xué)大廈	A座	一單元	Al　 Zn　 Fe
		二單元	H2　 Ne　　　S
	B座	三單元	CO2　　　CO　　 Na2CO3
		四單元	Ca（OH）2　 NaOH　　KOH
		五單元	H2SO4　　 HNO3　　HCl
		六單元	KMnO4　 FeCl2　 CuSO4

（1）化學(xué)大廈來了一位新“居民”--銅，他應(yīng)該住進(jìn)______單元．三單元中有一位“居民”住錯(cuò)了地方，它是______．
（2）三單元里住著一位“滅火勇士”，寫出實(shí)驗(yàn)室制取它的化學(xué)方程式：______．
（3）六單元里住著一位“制氧高手”，寫出實(shí)驗(yàn)室由它制取氧氣的化學(xué)方程式：______．

臨近中考，家長們?yōu)榱私o學(xué)生增加營養(yǎng)，制定了如下食譜．你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，建議食譜中補(bǔ)充

主食	饅頭、米飯
副食	紅燒排骨、清蒸魚
飲料	牛奶

1. A.
   紅燒牛肉
2. B.
   清炒白菜
3. C.
   煎雞蛋
4. D.
   水煮豆腐

維生素C（C₆H₈O₆）主要存在于蔬菜、水果中．近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，維生素C除具有人們所熟知的功效外，還具有防癌作用．但是蔬菜經(jīng)過高溫烹調(diào)，Vc將被破壞殆盡，所以一些綠色蔬菜經(jīng)過油鍋快炒即可．
（1）以上材料說明維生素C熱穩(wěn)定性______（填“好”或“差”）；
（2）維生素C常被添加入果汁飲料中作為營養(yǎng)增強(qiáng)劑，pH＜7時(shí)，維C比較穩(wěn)定，所以在涼拌黃瓜時(shí)候可以加入______（從“食醋”和“面堿”中選擇）作為調(diào)料能保持黃瓜營養(yǎng)；
（3）維生素C中碳、氧、氫三種元素的質(zhì)量比是______．

圖中A、B、C、D、E、F分別代表：鋅粒、氯化銅溶液、氫氧化鈣溶液，稀硫酸、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液．圖中同一連線兩端的物質(zhì)可相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請推斷：
（1）A是______，F(xiàn)是______．（填化學(xué)式）
（2）寫出下列符合圖中編號(hào)的各化學(xué)方程式，并標(biāo)明基本反應(yīng)類型．（注：每種反應(yīng)的產(chǎn)物中的鹽均為正鹽）
①______；
②______；
⑤______；
⑥______．

化學(xué)就在我們身邊．請用化學(xué)方程式表示下列事實(shí)中的化學(xué)反應(yīng)：
（1）收藏家收藏清朝末年的鋁制品至今仍保存完好，其原因是______；
（2）用稀硫酸鑒別黃銅（銅和鋅的合金）和黃金______；
（3）葡萄糖（C₆H₁₀O₅）在酶的作用下緩慢氧化生成二氧化碳和水______．