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科目： 來源：2010年海南省中考化學(xué)模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案．A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進行評價：
（1）哪個同學(xué)的方案合理______（2）該方案合理的理由是______同學(xué)進行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：______．

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科目： 來源：2010年海南省中考化學(xué)模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

（2009?江西）氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進行探究：
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并
用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是______就可以證明氫氧化
鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．你認為方案二的結(jié)論正確嗎？______（填“正確”或“不正確”），理由是：______；
（3）下列實驗方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是______（填序號）．
A．用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少，最終小于7
B．用溫度計測試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成．

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科目： 來源：2010年海南省中考化學(xué)模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

（2009?昌平區(qū)一模）實驗老師買來一瓶濃硫酸，仔細觀察標簽，其內(nèi)容如下圖所示，請回答下列問題：

（1）該試劑瓶中硫酸溶液的質(zhì)量是______．
（2）現(xiàn)要將100g這種濃硫酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為20%的硫酸，需要加水的質(zhì)量是______．
（3）寫出稀釋過程______．

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科目： 來源：2010年海南省中考化學(xué)模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

（2009?昌平區(qū)一模）現(xiàn)有銅與金屬鎂、鐵、鋅中的一種組成的混合物，現(xiàn)欲測定其組成．
（查閱資料）鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，且生成+2價的可溶性金屬化合物和氫氣．
（實驗步驟及數(shù)據(jù)）取該混合物粉末8.0g放入燒杯中，將140.0g 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為14.0%的稀硫酸平均分四次加入該燒杯中，充分反應(yīng)后，測得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如圖：
通過計算（寫出計算過程），求：
（1）該混合物粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)？
（2）第三次加入硫酸充分反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目： 來源：2011年江蘇省南通市如東縣中考適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?北京）下列實驗操作中，不正確的是（）

A．加熱液體	B．稀釋濃硫酸
C．蒸發(fā)食鹽水	D．檢查裝置氣密性

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科目： 來源：2011年江蘇省南通市如東縣中考適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?無錫二模）要善于從化學(xué)的視角認識世界．對下列事實的解釋錯誤的是（）

選項	事實	解釋
A	衣柜中的樟腦日久消失	分子在不斷運動
B	空氣熱脹冷縮	分子大小發(fā)生改變
C	一滴水中大約有1.67×10²¹個水分子	水分子很小
D	金剛石和石墨性質(zhì)不同	原子排列方式不同