（2005?揚州）取實驗室中部分變質(zhì)的NaOH樣品配成溶液，向其中滴加過量的稀鹽酸，下列圖象中能正確反映其中變化的是（ ）

A．

B．

C．

D．

（2009?邗江區(qū)二模）寫出下列粒子或物質(zhì)的化學(xué)符號：
（1）四個硫酸根離子；（2）五個氮氣分子；（3）溶于水能使紫色石蕊試液變紅的常見氣體是；（4）常溫下與能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且放出大量熱的固體物質(zhì)是．

（2009?邗江區(qū)二模）寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：
（1）電解水；
（2）工業(yè)上用赤鐵礦石（主要成分Fe₂O₃）煉制生鐵；
（3）用硫酸銅與熟石灰配制波爾多液．

（2009?邗江區(qū)二模）隨著生活水平的提高，人們越來越關(guān)注營養(yǎng)平衡和自身的健康．
（1）糧食中的淀粉在人體內(nèi)水解最終轉(zhuǎn)化成，該物質(zhì)在人體內(nèi)被氧化，最終生成CO₂和H₂O，該過程對人體的作用是．
（2）維生素C也稱抗壞血酸，具有還原性．人體中維生素C的主要攝入途徑是．

（2009?邗江區(qū)二模）無土栽培是一種在營養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)．某課外實驗小組要配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.4%的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液．
（1）需硝酸鉀g，需水mL（水的密度是1.0 g?cm^-3）．
（2）若在量取水時仰視凹液面最低處，其它操作正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.4%（填“＞”或“＜”或“=”）．
（3）配制該營養(yǎng)液，需用到的玻璃儀器有、、．

（2009?邗江區(qū)二模）如圖所示，某氣體X可能由H₂、CO、CH₄中的一種或幾種組成．將X氣體充分燃燒，將燃燒后生成的氣體分別通過A、B兩個洗氣瓶．試回答下列問題：
（1）若A洗氣瓶的質(zhì)量增加了3.8 g，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，則氣體X是______．
（2）若A、B兩個洗氣瓶的質(zhì)量分別增加了3.8 g和4.4 g，則氣體X中可能含有①______，②______，③______．

（2012?江都市模擬）下圖是實驗室制取氣體和檢驗有關(guān)性質(zhì)的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中儀器的名稱①______，②______，③______．
（2）實驗室常用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

（2009?邗江區(qū)二模）今有一混合物的水溶液，只可能含有以下離子中的若干：Na⁺、NH₄⁺、Ba²⁺、Cl^-、CO₃^2-．某興趣小組的同學(xué)一起設(shè)計，檢驗其中離子的存在．
（1）甲同學(xué)說，可以用堿溶液檢驗NH₄⁺．甲同學(xué)向溶液中滴加NaOH溶液微熱，聞到了一股刺激性氣味，然后將一張濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，試紙變______色，說明溶液中確實存在NH₄⁺．請寫出NH₄Cl與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）因為BaCO₃______溶于水，所以Ba²⁺與CO₃^2-不可能在溶液中共存．乙同學(xué)向溶液中滴加BaCl₂溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，說明溶液中一定沒有______（填離子符號）．
（3）丙同學(xué)分別取兩份200mL溶液進行如下實驗：
①由此計算：200mL溶液中含NH₄⁺的質(zhì)量為______g．
②由此計算：200mL溶液中含CO₃^2-的質(zhì)量為______g．
③該溶液中NH₄⁺、CO₃^2-的個數(shù)比為______．由此可判斷，溶液中______含有Na⁺（填“一定”、“可能”或“一定不”，下同），______含有Cl^-．

（2009?邗江區(qū)二模）物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某班同學(xué)為證明NaOH能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了如下實驗方案，并進行實驗．
【方案一】：先在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液顯______色，然后再滴加鹽酸，當(dāng)觀察到______，證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．當(dāng)?shù)玫綗o色溶液時，小虎認(rèn)為這時酸與堿恰好完全反應(yīng)．小英卻認(rèn)為這時還應(yīng)該存在的另一種情況是______．接著老師又提出問題：紅色消失一定證明是酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)嗎？他們經(jīng)過討論認(rèn)為也可能是酚酞與酸反應(yīng)而褪色．這時應(yīng)在溶液中再滴加______溶液，若有______現(xiàn)象，則證明不是酚酞與酸反應(yīng)而褪色．
【方案二】：用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．這時小虎又提出疑問：pH逐漸變小，可能是由于溶液稀釋造成的，不能說明一定發(fā)生了反應(yīng)．小全對小虎的疑問進行了反駁，他的理由是：______．
測定溶液的pH時，需在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用______把待測液滴在pH試紙上，過一會兒，將試紙的顏色與______比較，從而得出溶液的pH．若對一未知溶液用濕潤的pH試紙來測定溶液的pH，則測定的結(jié)果會______．
A．偏大，B．偏小，C．不變，D．以上三種可能都有
【方案三】：在試管中放入一粒NaOH固體，然后加入稀鹽酸．
小華看到氫氧化鈉固體消失了，認(rèn)為發(fā)生了反應(yīng)．而小全想了想之后卻不同意小華的觀點，小全的理由是：______．小明用手摸了摸試管外壁，試管比較熱，他認(rèn)為不僅說明它們發(fā)生了反應(yīng)，而且是放熱反應(yīng)．小全思考之后仍然不同意小明的觀點，小全的理由是：______．
乙同學(xué)和丙同學(xué)各設(shè)計了一個裝置（見右圖），都說在不使用溫度計的情況下可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．分析說明：______（填序號）裝置更合理，理由是______．若選用合理的裝置進行實驗，當(dāng)出現(xiàn)______現(xiàn)象時，可以說明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
【方案四】：可以通過測定反應(yīng)前的物質(zhì)不存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生．將一定量的稀鹽酸溶液平均分為兩份，一份直接加入鋅粒中，觀察到的現(xiàn)象是______；向另一份中先加入過量的NaOH溶液，再加入鋅粒中，觀察到______現(xiàn)象，說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應(yīng)．鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
【方案五】：定量研究是化學(xué)研究中的一種重要的方法．一同學(xué)將200 mL稀鹽酸平均分成兩份，其中一份直接加入到w g的CaCO₃中，充分反應(yīng)后收集到V₁體積的CO₂；向另一份中先滴加一定量的NaOH溶液，充分反應(yīng)后，也加入到w g的CaCO₃中，反應(yīng)后收集到V₂體積的CO₂．如果V₁______V₂（填“＞”或“＜”或“=”）也能說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應(yīng)．

（2005?濰坊）日常生活中常見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生了化學(xué)變化的是 （ ）

A．冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的冰花

B．自行車輪胎在烈日下爆裂

C．牛奶放置時間過長變質(zhì)

D．玻璃杯被打碎