科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?雞西模擬）水是生命之源，通過化學學習，我們進一步認識到水的重要作用．
（1）自然界的水常常遭到人為污染．污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指（填序號）．
A．元素      B．原子       C．離子       D．分子
（2）自然界的水經(jīng)過一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來水．自來水不是純水，若要制取純水，應采取的凈化方法是．碗碟上的油污用自來水很難洗凈，往水中滴加少量洗滌劑后，就很容易洗凈，說明洗滌劑具有功能．
（3）20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如下圖1所示的現(xiàn)象．20℃時，（填“甲”或“乙”）的溶液一定是飽和溶液．下圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是（填“a”或“b”），要使試管中剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法是．將10℃a的飽和溶液升溫到20℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?西城區(qū)一模）金屬材料在生產(chǎn)、生活中應用廣泛．
（1）下列鐵制品中，利用金屬導熱性的是（填序號）．

（2）聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如：

石灰石、生鐵和鋼均屬于（填“純凈物”或“混合物”）．生鐵和鋼的主要區(qū)別是．寫出以赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）為原料，用一氧化碳冶煉生鐵的化學方程式為．
（3）顆粒達到納米級的單質(zhì)鐵具有很強的反應活性，俗稱“納米鐵”．實驗室制備的方法是：以高純氮氣作保護氣，在高溫條件下用氫氣和氯化亞鐵發(fā)生置換反應，生成“納米鐵”，反應的化學方程式為．
（4）氯化鐵能腐蝕銅（2FeCl₃+Cu=2FeCl₂+CuCl₂），工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板．

步驟Ⅱ中發(fā)生了兩個反應：2FeCl₃+Fe=3FeCl₂和；濾渣的成分有．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?玄武區(qū)二模）了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘，能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì)．
（1）下列有關(guān)原子的結(jié)構(gòu)說法正確的是（填序號）．
A．原子不可再分    B．原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C．電子帶負電      D．原子核帶正電
E．原子核體積很小，核外有相對很大的空間
F．電子的質(zhì)量比原子核的質(zhì)量大
（2）如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應實質(zhì)的微觀示意圖．當它們恰好完全反應后，溶液中的三種粒子是（填粒子符號）．

（3）2007年，化學家埃特爾證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨（NH₃）的反應過程，獲得諾貝爾化學獎．用分別表示N₂、H₂、NH₃三種分子．為了便于理解，我們將在固體催化劑表面（用表示）合成氨的過程簡化為下圖中的五個步驟，請按照正確的步驟進行排序（填序號）．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?西城區(qū)一模）A～F為初中常見的六種物質(zhì)，它們的相對分子質(zhì)量依次增大，相互之間的關(guān)系如圖所示（圖中弧線表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；箭頭表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．部分反應物或生成物以及反應條件已略去）：

（1）B物質(zhì)的化學式為；A轉(zhuǎn)化為B的化學方程式為；C與D反應的化學方程式為．
（2）在所有相關(guān)反應中沒有出現(xiàn)的基本反應類型是，請補充一個屬于該類型的化學方程式（要求：至少有一種反應物選自A～F）．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?西城區(qū)一模）根據(jù)下圖回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?西城區(qū)一模）化學興趣小組的同學對未貼標簽的Na₂CO₃、NaOH、Ca（OH）₂、稀鹽酸四瓶溶液進行鑒別．老師給他們提供的藥品只有紫色石蕊試液，實驗儀器只有試管和膠頭滴管．

（1）甲組同學利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液：

實驗操作	實驗現(xiàn)象與結(jié)論
步驟1：用四支試管，各取少量四種溶液，分別滴加紫色石蕊試液	一支試管溶液有無色變成紅色，則原溶液是   溶液．其余三支試管溶液變藍．
步驟2：另用三支試管，各取少量未確定的三種溶液，分別滴加步驟1檢驗出的溶液．	一支試管溶液中有氣泡放出，則則原溶液是   溶液．其余兩支試管無明顯現(xiàn)象．
步驟3：另用兩支試管，各取少量未確定的兩種溶液，分別．	．反應的化學方程式為．

（2）乙組三位同學認為，不用紫色石蕊試液也能鑒別出四種溶液，他們分別選定四種待測溶液中的一種，然后分別取其他三種溶液于試管中，分別滴加各自選定的溶液．三位同學觀察到的實驗現(xiàn)象及結(jié)論記錄如表：

同學	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
小峰	一支試管溶液中有氣泡放出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象．	所滴加的溶液是稀鹽酸．
小偉	一支試管溶液中有白色沉淀析出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象．	所滴加的是Na2CO3溶液．
小明	三支試管溶液中都無現(xiàn)象．	所滴加的是NaOH溶液．

乙組三位同學經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)______同學的結(jié)論是錯誤的，所滴加的溶液應是______溶液，由此鑒別出了四種溶液．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?西城區(qū)一模）小牛寒假去東北玩，媽媽給他買了“暖寶寶”取暖貼．他閱讀使用說明后，對它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣．小牛和同學們一起進行了探究．
品名：一次性使用取暖片
成分：袋內(nèi)物質(zhì)：鐵粉、水、活性炭、食鹽等
內(nèi)袋材料：微孔透氣無紡布
外袋材料：不透氣塑料
用法：臨使用前，打開外袋取出內(nèi)袋，直接貼在衣服上．打開外袋后保持溫暖12小時．
[提出問題]“暖寶寶”為什么能發(fā)熱？
[做出猜想]“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化（即生銹）的過程．
[設計實驗]

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	解釋或結(jié)論
步驟1	取A、B兩袋“暖寶寶”，A袋按使用說明打開外袋取出內(nèi)袋；B袋不打開外袋．將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中．	A袋的“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度沒有明顯變化．	“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與________接觸．
步驟2	24小時后，分別剪開A、B兩袋，各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸．	A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，產(chǎn)生黃色溶液；B袋內(nèi)物質(zhì)_________．	24小時后，A袋內(nèi)物質(zhì)中一定含有．該物質(zhì)與稀鹽酸反應的化學方程式為___________．
[得出結(jié)論]“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化（生銹）的過程．

繼續(xù)探究：小牛和同學們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后，剩余物質(zhì)中是否還含有活性炭，請你幫助他們設計實驗方案：____________．
反思拓展：請對“暖寶寶”取暖貼的保存、使用或剩余物的處理提一條合理化建議：______．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題