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科目：
來(lái)源：2011年專(zhuān)題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選2（解析版）
題型：選擇題
（2010?南京模擬）鎂帶在耐高溫的容器中密封（內(nèi)含空氣）加熱，在圖中，能正確表示容器里所盛的物質(zhì)總質(zhì)量變化的是（ ）
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科目：
來(lái)源：2011年專(zhuān)題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選2（解析版）
題型：選擇題
用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置證明質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不相等的是（ ）
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科目：
來(lái)源：2011年專(zhuān)題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選2（解析版）
題型：選擇題
如圖是銅粉和氧氣反應(yīng)生成氧化銅時(shí)，參與反應(yīng)的銅粉的質(zhì)量和產(chǎn)物氧化銅的質(zhì)量的關(guān)系圖形．氧化銅中，銅和氧的質(zhì)量比值約為（ ）
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科目：
來(lái)源：2011年專(zhuān)題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選2（解析版）
題型：選擇題
a g鎂在氧氣中完全燃燒后，得到b g白色固體，此時(shí)參加反應(yīng)的氧氣為（ ）
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科目：
來(lái)源：2011年專(zhuān)題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選2（解析版）
題型：選擇題
在下列各項(xiàng)中，化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生改變的是（ ）
①原子的數(shù)目；②分子的數(shù)目；③元素的種類(lèi)；④物質(zhì)的總質(zhì)量；⑤物質(zhì)的種類(lèi)；⑥原子的種類(lèi)．
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科目：
來(lái)源：2011年專(zhuān)題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選2（解析版）
題型：填空題
在A+2B=C+2D的反應(yīng)中，9.8gA和8gB完全反應(yīng)生成14.2gC，同時(shí)得到 D的質(zhì)量為g．
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科目：
來(lái)源：2011年專(zhuān)題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選2（解析版）
題型：填空題
化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響（即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成，物質(zhì)燃燒后剩下灰，而燃素則變成光和熱，散逸到空氣中），使他們放棄了自己的研究成果．根據(jù)“燃素”理論推知：燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該減少，但法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時(shí)，應(yīng)用天平作為研究工具，作了大量實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽質(zhì)疑，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，打破了“燃素理論”真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．請(qǐng)回答：
（1）拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)該歸功于他具有的科學(xué)精神．
（2）拉瓦錫推翻“燃素理論”的實(shí)驗(yàn)事實(shí)．
（3）用學(xué)過(guò)的理論解釋磷燃燒時(shí)質(zhì)量的變化情況．
（4）寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式．
（5）實(shí)驗(yàn)室可以用或法收集氧氣．
（6）用（4）（5）中的方法制取并收集氧氣，需要用到的玻璃儀器是（填序號(hào)）．
a試管；b漏斗；c酒精燈；d導(dǎo)管；e膠頭滴管；f集氣瓶；g量筒；h玻璃水槽．
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科目：
來(lái)源：2010年上海市奉賢區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版）
題型：選擇題
（2012?錦江區(qū)二模）物質(zhì)可分為純凈物和混合物，下列由同種元素組成的純凈物是（ ）
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科目：
來(lái)源：2010年上海市奉賢區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版）
題型：選擇題
（2012?錦江區(qū)二模）以下性質(zhì)屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
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科目：
來(lái)源：2010年上海市奉賢區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版）
題型：選擇題
（2009?奉賢區(qū)二模）在哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上，發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”成為焦點(diǎn)，警示溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)的危害．引起溫室效應(yīng)的氣體是（ ）
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