（2005?汕頭）某同學(xué)為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先后進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 項(xiàng)目	第一次	第二次	第三次
所取合金的質(zhì)量/g	20	20	40
所加稀硫酸的質(zhì)量/g	100	120	80
生成氫氣的質(zhì)量/g	0.4	0.4	0.4

根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，試回答以下問題：
（1）上表三次實(shí)驗(yàn)中，合金里的鐵恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗稀硫酸溶液的質(zhì)量是______g．
（2）該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？______；
（3）第三次實(shí)驗(yàn)所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______（結(jié)果保留至0.1%）．

（2009?南京二模）某氣體X可能是由H₂、CO、CO₂中的一種或兩種組成，為了解其組成情況，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)各步反應(yīng)均完全）．
（1）請(qǐng)根據(jù)下表中對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，推測(cè)氣體X的組成情況，

	可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象			氣體X的組成
	A中液體	B中黑色粉末	C中液體
①	不渾濁	變成光亮的紅色	不渾濁
②	不渾濁	變成光亮的紅色	變渾濁
③	變渾濁	變成光亮的紅色	不渾濁
④	變渾濁	變成光亮的紅色	變渾濁

（2）寫出A或C中液體變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式：______．
（3）若b管口導(dǎo)出的氣體中還含有部分CO氣體，應(yīng)采取的措施是______．

粉筆是一種常用的教學(xué)用品，已知其主要成分中含有鈣元素．小強(qiáng)和小霽同學(xué)一起探究粉筆的組成．
提出問題：白色粉筆的主要成分到底是什么？
猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：可能含碳酸鈣；小霽認(rèn)為：可能含有硫酸鈣
為證明他們的猜想是否正確，請(qǐng)你參與方案的設(shè)計(jì)并補(bǔ)充完整．
（1）將少量粉筆灰放入水中，攪拌形成溶液．實(shí)驗(yàn)室常用 ______的方法分離濾液和濾渣，該操作需要使用的玻璃儀器有 ______，取過濾所得的濾液和濾渣分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2）取少量濾渣與 ______反應(yīng)，如果觀察到 ______的現(xiàn)象，證明小強(qiáng)的猜想是正確的，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______
（3）另取少量濾液，向其中滴入 ______溶液和稀硝酸，如果觀察到 ______的現(xiàn)象，則證明小霽的猜想是正確的．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料知道：淀粉在適當(dāng)溫度和酸催化條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟�，葡萄糖溶液與新制的氫氧化銅共煮，可生成紅色的氧化亞銅（Cu₂O）．為探究淀粉在不同溫度下轉(zhuǎn)化為葡萄糖的程度，他們每人都進(jìn)行了如下兩步實(shí)驗(yàn)：
步驟1．用一支大試管取一定量淀粉與水混合，再加入適量的稀硫酸，搖勻，加熱到一定的溫度．實(shí)驗(yàn)過程中，各人控制溫度不同，加熱持續(xù)時(shí)間相同．
步驟2．然后用兩支小試管各取少量大試管內(nèi)的反應(yīng)混合物，在其中一支小試管（編號(hào)為A）內(nèi)滴加NaOH溶液至呈強(qiáng)堿性，再滴入4～5滴CuSO₄溶液，并加熱至沸；在另一支小試管（編號(hào)為B）內(nèi)滴加2～3滴碘水．觀察并記錄現(xiàn)象．
（1）由于各人控制的溫度不同，出現(xiàn)了下列三種情況．請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)知識(shí)，幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)情況匯總表．

	現(xiàn)象	結(jié)論
第一種情況	A試管中______ B試管中______	淀粉沒有轉(zhuǎn)化為葡萄糖
第二種情況	A試管中______ B試管中______	______
第三種情況	A試管中______ B試管中______	淀粉完全轉(zhuǎn)化為葡萄糖

（2）在步驟2中A試管內(nèi)所加NaOH溶液的作用是______．

（2010?朝陽區(qū)二模）科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一	______	木條不復(fù)燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復(fù)燃	______

（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究______；
（6）[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，______，______；
④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量．
（7）[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化荊．但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究______．

“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰，請(qǐng)勿食用”等字樣．
（1）生石灰可作干燥劑的理由是（用化學(xué)方程式表示）______；
（2）“請(qǐng)勿食用”是因?yàn)樵摳稍飫┪�水后具有______性且______熱；（填“吸”或“放”）
（3）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)協(xié)作完成．

問題與猜想	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將這袋干燥劑放置在空氣中一段時(shí)間后，看能否繼續(xù)作干燥劑	取足量紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁	______	不能作干燥劑
若該干燥劑變質(zhì)了，猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是______	______	產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體	______

甲、乙兩同學(xué)在進(jìn)行鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)“如何判斷酸堿溶液恰好中和”展開了討論．請(qǐng)你對(duì)他們?cè)谔骄恐械膯栴}發(fā)表自己的意見．
（1）甲同學(xué)提出：可以應(yīng)用酸堿指示劑進(jìn)行判斷．
乙同學(xué)提出：可以根據(jù)反應(yīng)是否有水生成進(jìn)行判斷．
上述意見中，你認(rèn)為正確的是______同學(xué)的意見．
錯(cuò)誤的是______同學(xué)的意見．（選填“甲”或“乙”）
（2）兩位同學(xué)共同對(duì)甲同學(xué)提出的“應(yīng)用酸堿指示劑進(jìn)行判斷”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：在鹽酸中滴加紫色石蕊試液，溶液變?yōu)榧t色．再逐滴滴加氫氧化鈉溶液，溶液由紅色變?yōu)樽仙��?br />方案二：在氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞試液，溶液呈______色．
再逐滴滴加鹽酸，預(yù)期在完全反應(yīng)時(shí)，溶液會(huì)變?yōu)開_____色．
根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中“反應(yīng)現(xiàn)象必須明顯”的設(shè)計(jì)原則：你認(rèn)為要判斷酸堿溶液恰好中和，應(yīng)該選用______試液作指示劑．
（選填“石蕊”或“酚酞”）
（3）甲、乙兩位同學(xué)在鹽酸中逐滴滴加氫氧化鈉溶液過程中，多次測(cè)定溶液的pH，并據(jù)此畫出如右圖的曲線，請(qǐng)你回答：
測(cè)定溶液的pH必須使用______試紙．
圖中a點(diǎn)表示______；
滴加的NaOH溶液體積為V₂mL時(shí)，
溶液的pH______7 （選填“小于”或“等于”或“大于”）．
（4）兩位同學(xué)經(jīng)過討論，達(dá)成共識(shí)．他們又根據(jù)“在化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化”的原理，設(shè)計(jì)了如右圖的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一種推測(cè)，填寫下表：

實(shí)驗(yàn)步驟	可能觀察到的現(xiàn)象	與推測(cè)相應(yīng)的結(jié)論

化學(xué)興趣小組同學(xué)在進(jìn)行“堿的性質(zhì)”探究實(shí)驗(yàn)過程中，甲乙兩組同學(xué)分別向相同體積的石灰水和燒堿溶液中，同時(shí)通入CO₂氣體，前者變渾濁，后者未見明顯現(xiàn)象．對(duì)此，甲組同學(xué)認(rèn)為：CO₂能與石灰水反應(yīng)，不能與燒堿溶液反應(yīng)．乙組同學(xué)認(rèn)為：甲組同學(xué)的結(jié)論不完全正確．乙組同學(xué)如何用實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)你利用下面的實(shí)驗(yàn)用品幫助他們完成以下實(shí)驗(yàn)方案．
（1）提出假設(shè)：燒堿溶液也能與CO₂發(fā)生反應(yīng)．
（2）設(shè)計(jì)方案：
①制取CO₂氣體；
a．化學(xué)反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）：______．
b．請(qǐng)你從下圖中，選出正確的發(fā)生裝置（填字母）______，選擇該裝置的理由是______．往裝置中加藥品前一定要______．

②組裝實(shí)驗(yàn)裝置：（除需要燒堿溶液外）還應(yīng)選擇下列裝置中的______．（填字母）   

③驗(yàn)證假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
向裝有CO2 的瓶中注入少量NaOH溶液后，立即連接實(shí)驗(yàn)所選裝置，振蕩反應(yīng)容器．	__________	提出的假設(shè)_______．（填“成立”或“不成立”）

④反思與應(yīng)用：
a．本實(shí)驗(yàn)從反應(yīng)物的角度，利用______的改變驗(yàn)證了反應(yīng)的發(fā)生．
b．在實(shí)驗(yàn)室中，久置的燒堿溶液會(huì)變質(zhì)，其原因是（寫化學(xué)方程式）______．因此，燒堿溶液應(yīng)______保存．

你認(rèn)為確定一瓶標(biāo)簽殘缺的試液是否是氯化鋇溶液的最佳方法是（ ）

A．討論

B．實(shí)驗(yàn)

C．調(diào)查

D．上網(wǎng)

下列生活中的做法不科學(xué)的是（ ）

A．用食醋除水壺中的水垢

B．給菜刀涂食用油，防止生銹

C．用燃放鞭炮的方法防御“非典”

D．用食鹽水選種子